霍华德·加德纳，世界**教育心理学家，美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授，加德纳发现并提出的“多元智能教育”的创新理论与方法，引起世界各国的广泛关注，并得到了包括中国在内的教育界人士的高度评价。被誉为“推动美国教育改革的**者”，“当今*有影响力的发展心理学和教育家”，“突出地表现人类成功的不同智慧，是本时代*明亮的**之一。”
加德纳认为：现有的流行于世界的智商测试已远远落后于时代。人的智能特点各不相同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的儿童及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。对于儿童多元潜能的发现，是发现天才的*佳途径。这一观点引起了当代全球教育革命的浪潮，为父母与教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。

一、挑战传统智力测验，摆脱传统教育束缚——改变孩子一生的多元智能
1.多元智能：影响孩子一生的发展
2.人的智力究竟是什么
3.开启人类多元智能的天窗
4.加德纳教授对多元智能的界定
5.成功的人生需要多元智能的共同作用
6.八大智能相互促进，共同发展
二、加德纳多元智能理论综览——系统地认识和理解八人智能
1.人的语言智能及其起源
2.音乐智能的特征及其表
3.人的数理逻辑智能的本质与特征
4.视觉空间智能的本质及其表现
5.身体运动智能的本质与特征
6.人际交往智能的本质与特征
7.自我认识智能的本质与特征
8.自然观察智能的本质与及其表现
三、父母在开发孩子智力方面的重要职责——不要错过开发孩子智力的关键期
1.子女不教，父母之过
2.早期教育的作用不可估量
3.尽早发现孩子的智力天
4.决不可错过开发孩子智力的关键期
5.天生“弱智”的孩子也能成才
四、为孩子创造更好的语言发展环境——孩子的语言智能及其培养
1.语言是孩子智能发展的“加速器”
2.把握孩子语言学习的关键期
3.为孩子创设语言环境和表达的机会
4.妙趣横生的口语练习
5.做好孩子的语言玩伴
6.寓教于乐，教孩子学习语言
7.诱导孩子演讲的四大方法
8.鼓励孩子即兴创作
9.不可忽略对孩子的外语启蒙
……
五、引导孩子聆听音乐，欣赏音乐——孩子的音乐智能及其培养
六、学数数学，指导孩子掌握数理：逻辑规律——孩子的数理逻辑智能及其培养
七、用心灵感受空间，用内视描绘世界——孩子的视觉空间智能及其培养
八、通过运动促进健康，运用身体体验知识——孩子的身体运动智能及其培养
九、在了解中沟通，在理解中合作——孩子的人际交往智能及其培养
十、认识自我，分析自我，反省自我——孩子的自我认识智能及其培养
十一、了解自然，观察自然，探索自然——孩子的自然观察智能及其培养
十二、孩子八大智能的综合训练