本书是《多彩光谱》丛书中的一册，设计了一套依据更宽阔的智能观展现儿童智能多样性的评估方法。这套方法和评估材料的特点是：它用一系列涵盖各个领域的、与儿童日常生活联系的学习活动，让儿童真实地完成任务，在此过程中来识别和培养儿童，特别是那些面临学业失败的儿童的智能和兴趣，为教师能够发现、确认儿童的智能强项，尤其是他们在音乐、运动、机械以及其他一些通常不被重视的领域的智能，提充分的正面信息。

**章 多彩光谱的起源 大卫·亨利·费尔德曼
评价观之比较
理论背景
结语
第二章 照亮儿童的智慧
评估的设计
把理论应用于实践
儿童早期教育之比较
多彩光谱方法的特色
结语
第三章 面向处境困难儿童的多彩光谱学习区
引导儿童涉足更多的学习领域
辨识并支持儿童的智能强项
利用儿童的智能强项促进学业学习
年度反思
第四章 建立联系：学校一博物馆的合作
学校与儿童博��馆：互补的职能
儿童博物馆项目
充分利用到博物馆的实地考察
第五章 建立联系：多彩光谱方法与顾问团
奠定顾问团的基础
介绍顾问团成员和他们的专业知识领域
顾问团方案的获益和面临的困难
第六章 多彩光谱的不同实践
布鲁斯·坎贝尔：改进课程帮助每一个儿童成功
福勒学校：新的评估促进课程改革
蒙哥马利丘陵小学：天赋的多样性
布里亚克利福路小学：为不同学习者寻找*合适的方法
实地工作的反思
结语
第七章 多彩光谱的桥梁作用霍华德·加德纳
建立桥梁
多彩光谱的告诫
未来的话
*后致谢
附录
附录A 多彩光谱活动简述
附录B 多彩光谱关键能力
附录C 关于作者和编者