本书分为上、下两篇，上篇是“三个代表”重要思想领导理论的形成及特色，下篇是以江泽民为核心的党的第三代**领导集体的领导实践及其理论贡献，以及在领导人才、领导决策、领导方法与领导艺术等方面论述的研究，再加上导论和结语，对马克思主义领导理论在中国的*新发展进行了较全面的阐述。
这套丛书的基本思路和构想是由三个互相联系的部分组成的：一是把国际共产主义运动看做一个统一的历史过程，从整体上总结共产党人领导国际共产主义运动的经验教训，建立马克思主义领导学的逻辑体系。马克思主义经典作家一贯认为，真正的理论总是作为一个体系而存在的，只有从体系上看问题，才能真正把握理论的精神实质。特别是邓小平同志在批判林彪、“四人帮”对毛泽东思想的歪曲时，提出了要完整准确地领会和把握毛泽东思想科学理论体系的**论断，成为我们学习和研究马克思主义的一个重要指导思想。我们就是在这一思想指导下，撰写《马克思主义领导理论研究》这套丛书中的《马克思主义领导理论概论》的。我们深感这是一件创造性的工作，难度很大，现在的书稿只是一个尝试性的开始。

**章 “三个代表”重要思想领导理论的形成
以江泽民为核心的党的第三代**领导集体，继承和发扬了毛泽东思想和邓小平理论，对新时期的领导实践进行了新的探索，提出了一系列关于领导我国社会主义现代化建设的重要论述。这是在世纪之交面临新的国际国内形势的条件下，党和人民创造的又一段新的光辉历史。江泽民受命于国际共产主义运动剧变和国内发生政治风波的危难之时，以他为核心的党的第三代**领导集体，在经济全球化和政治多极化的时代背景下，高举邓小平理论伟大旗帜，坚决抵御苏联解体、东欧剧变的国际社会主义运动低潮的寒流，从战略和全局的高度，不断总结和调整党的执政方针和领导策略，取得了举世瞩目的成就，在实践中不断丰富和发展了马克思主义领导理论，这些思想是加强和改善党的领导的保证，也是我们党不断夺取建设中国特色社会主义事业新胜利的重要保证。
一、“三个代表”重要思想领导理论形成的历史条件
以江泽民为核心的党的第三代**领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，从发展的高度、全局的高度和战略的高度来强调加强党的领导，从世界格局多极化、经济全球化以及科学技术加快发展的新形势要求出发，来思考党的领导方式的变革，以提高领导水平和领导
能力。可以说，“三个代表”重要思想领导理论，是以江泽民为核心的党的第三代**领导集体根据国际国内形势的新变化，我国改革开放和现代化建设面临的新问题新任务，以及根据我们党肩负的历史使命和党的自身建设实际，在深刻总结党的历史经验的基础上做
出的科学结论。
（一）科学判断党和**所处的历史方位
我们党和**的历史方位，就是党在领导我国社会发展和党的自身发展历史进程中的坐标和走向。“科学判断”党和**的历史方位，至少包含三方面的正确判断：一是对当今时代环境的客观判断；二是对我们党在其中的位置的正确判断；三是对我们党的领导作
用的判断。由于历史方位与社会发展走向密切相关，所以，我们党对自身历史方位的判断也和其活动的指导思想及兴衰成败密切相关。科学判断党和**所处的历史方位，对于党的建设和我国社会主义现代化建设具有重要意义。党的十六大报告对此有明确的概括：“‘三个代表’重要思想，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。”④这一论断深刻揭示了“三个代表”重要思想与党的历史方位演变的内在联系。只有准确判断党和**的历史方位，才能科学制定和正确执行党的路线、方针、政策，才能做到既不割断历史，又不迷失方向，既不落后于时代，又不超越社会发展阶段。
……

总序言侯树术
导论
一、马克思主义领导理论在当代中国的新发展
（一）党的领导事业面临着日益复杂的国际环境
（二）改革创新阶段的国内环境对党的领导提出更高要求
（三）全球性的**危机给党的领导以深刻警示
二、“三个代表”重要思想实现了党的领导理论的又一次创新
（一）“三个代表”重要思想领导理论继承了马克思主义领导理论
（二）“三个代表”重要思想领导理论是马克思主义领导理论在新时期的新发展
（三）“三个代表”重要思想领导理论对马克思主义领导理论的新贡献
三、“三个代表”重要思想领导理论的主要内容和逻辑框架
（一）解决好建设什么样的党和怎样建设党这一根本问题
（二）在政治、经济、文化、军事等各方面形成了治国理政的基本方略
（三）强调领导人才和领导队伍建设的重要性，以保证党的路线的贯彻执行
（四）重视领导方法和领导艺术，努力实现领导决策的科学化
（五）在实践中不断丰富和发展马克思主义领导理论
上篇
**章 “三个代表”重要思想领导理论的形成
一、“三个代表”重要思想领导理论形成的历史条件
（一）科学判断党和**所处的历史方位
（二）清醒认识党和**所肩负的领导使命
（三）认真分析党的领导实践所面临的新任务
二、“三个代表”重要思想领导理论形成的理论渊源
（一）马克思、恩格斯的领导理论是其逻辑起点
（二）列宁的领导理论为其提供了丰富养分
（三）毛泽东的领导理论是其创新的坚实基础
（四）邓小平的领导理论是其直接的理论来源
三、“三个代表”重要思想领导理论形成的实践历程
（一）十五大之前对党和**领导问题的探索
（二）十五大之后对党和**领导问题的探索
（三）进入新世纪后对党和**领导问题的探索
第二章 “三个代表”重要思想领导理论的核心内容
一、紧跟时代脉搏，把创新作为治党治国之道
（一）创新是一个民族进步的灵魂
（二）始终保持创新的精神状态
（三）构建全面的创新思想体系
（四）实践没有止境，创新也没有止境
二、顺应世界潮流，把发展作为执政兴国的**要务
（一）发展是**和民族赢得优势的关键所在
（二）民富国强的目标需要通过发展来实现
（三）要用发展的方法解决前进中的一切问题
三、探索发展规律，以改革的精神推进党的建设
（一）立足世情、国情、党情，把握时代要求
（二）努力把握人类社会发展规律和社会主义建设规律
（三）深化对执政规律的认识，改进执政方式
四、注重凝聚民心，调动一切力量为**建设服务
（一）*广泛*充分地调动一切积极的社会力量
（二）协调各种具体的利益关系和内部矛盾
（三）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
第三章 “三个代表”重要思想领导理论的主要特色
一、与时俱进的世界观和领导方法论
（一）用马克思主义的宽广眼界观察世界和中国
（二）“一个**、三个着眼于”
（三）“三个解放出来”
（四）善于总结历史经验、实践经验和群众经验
二、走在时代前列的领导理念
（一）用发展着的马克思主义指导新的实践
（二）始终保持领导主体的先进性
（三）注重研究带有全局性的战略问题
（四）勇于和善于根据实践的要求进行创新
三、执政为民的领导价值观
（一）执政为民是领导的价值指针
（二）以人为本是领导的价值核心
（三）与人民保持血肉联系是价值实现的途径
（四）用有利于人民的标准来检验领导绩效
下篇
第四章 治党领导思想与实践
第五章 治国领导思想与实践
第六章 治军领导思想与实践
第七章 论领导人才素质
第八章 论领导人才培养
第九章 论领导班子建设
第十章 论领导决策
第十一章 论领导方法和领导艺术
结语 在实践中不断发展马克思主义领导理论
参考书目
后记
总后记