对学生在写作文时*容易犯的诸如表达、叙述、描写等各类常见的错误。本书有针对性地列举了学生典型的病文。 张伯华教师对这些病文出现的原因进行分析，对病句进行示范性批改。学生通过作者的分析和批改会有“恍然大悟”之感。 本书还提供了一系列有针对性的训练，使学生学会怎样修改自己的习作。

**章
(借助图画，妙笔生花)
作文与圉画，有着密切的联系。
上古时代，人们是先会画画儿，然后才将图形演变成文字的。中国的汉字，就是从象形字演变而来的。对于当代小学生来说，看图作文也是作文入门的一条捷径。
小学生作文可分为两大类，一类是看文字材料的命题作文，一类是看图看文字材料的命题作文，一般来说，不如看圈作文好写。比如给你两个字“秋天”。让你写秋天的景象，就不如画一幅秋天的风景画让你写容易。因为文字只是触发你的联想与想象，而画面能直接提供大量的可以看得见的信息。
看到“秋天”二字，每个人能想起的事物是不一样的，平时爱观察大自然的人，能写的事物就多一些。反之，如果你平时不怎么关注四季的变化，可写的东西就少得可怜。
面对一幅秋天的风景画，情况就不同了。平时没有怎么观察过秋景的人，一样可以从画面上看到许多秋天特有的景物，如北雁南飞，黄叶飘落，菊花盛开等。有了这些生动的“提示”，再写“秋天”，不就容易多了吗？所以，对于小学生来说，看图作文是一座便利的桥粱。
看图作文不仅是作文入门的便利桥粱，也是开拓智力的有效途径。面对同一幅画，可以写出完全不同的故事来，可以领悟出截然相反的道理来，这些，不就是创造性思维的表现吗?面对同一幅��，由于观察程度的不同，思考深浅的不同，会得出丰富多彩的答案，会产生出千姿百态的好作文。在美丽画面的启迪下，你一定能顺利打开作文世界的大门，一定能写出比画面更美的文字来。那时，你的笑容，在隶长和老师的眼中，将是*美的一幅图画。
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**章 借助图画，妙笔生花
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第二章 睁大你的眼睛
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第三章 精心选择材料
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第四章 再现人工景观
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第五章 叙事精彩动办
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第六章 让人物栩栩如生
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第七章 张开想象的翅膀
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第八章 仔细推敲语言
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好作文是改出来的。