本书所介绍的写作技法是在传统作文技法的基础上加以提炼和创新而成，具有鲜明的时代特色，同学们能够方便快捷地学以致用。
本书内容十分丰富，囊括了初中生作文知识的各个方面，具体从写人、叙事、说明、议论等多个角度对写作技法进行归纳，内容多而不杂、**突出、条理清晰、便于学习和掌握。
本书紧扣“技法”二字，所有技法均是**语文教师的知识与经验的总结，经受得住时间的考验，有很高的借鉴价值。
本书无论是技法阐述、范文讲解还是文题汇编，乃至各个章节的设置，都紧扣中考作文的脉搏，能够在一定程度上折射出中考作文的发展趋向。

审题**
1.文体辨别法
技法指导
尽管如今的考试作文大多不限文体。然而这并不等于不要文体，实际上，任何一个文题都有一个*适宜于表现它的文体，如果我们能够从文题上判断得出写成哪种文体更合适，那么写起文章来就更加得心应手。
看题目，辨文体是有规律可寻的。题目中出现“记”、“忆”字样的，应写记叙文；若没有以上字样，但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的，也是写记叙文，如《在……的日子里》（涉及时间要素）、《我的母亲》（涉及人物要素）、《在阅览室里》（涉及地点要素）、《可喜的变化》（涉及事件要素）等作文题，都要求写成记叙文。如果题目是具有象征意义的物体名称，如《铺路石》、《烛光》等，或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”或“……的精神”、“……的风格”等字样，都应写成散文，而不能写成说明文；有时可以某物为线索，将以某物名称为题的文章写成记叙文，如《一辆纺车》。有的题目要求对事物做介绍或以物命名，如《电视机的使用》、《水的自述》、《热水瓶》等，都要求写成说明文。
题目中出现“谈”“议”“论”“评”“驳”等字样。都是要求写成议论文；如果题目中没有出现以上字样，但比较抽象或富有哲理性的，如《艰苦与幸福》、《平凡与伟大》、《志向·力·物》等题目，也应写成议论文。
……

前言
**章 作文基本技法荟萃
审题**
1、文体辨别法
2、设问推敲法
3、联想象征法
4、宽题窄做法
5、引申题义法
立意第二
1、主题掘进
2、正向立意
3、反向立意
4、辩证立意
5、引申立意
6、借物立意
选材第三
1、范嗣界定法
2、联想发挥法
3、往事追忆法
4、品位升华法
5、引古证今法
6、材料优选法
构思第四
1、主线延伸法
2、彩线穿珠法
3、托物象征法
4、同项合并法
5、类比显义法
6、巧用抑扬法
第二章 记叙技法荟萃
◆基本技法
开头**
1、开门见山
2、显示结局
3、即兴描写
4、先声夺人
5、概括总领
6、娓娓道来
人称第二
1、**人称
2、第二人称
3、第三人称
4、人称转换
线索第三
1、以人物为线索
2、以时间为线索
3、以物品为线索
4、以景观为线索
5、以感情为线索
叙序第四
1、顺叙
2、倒叙
3、插叙
4、补叙
正文第五
1、详略得当
2、开合自如
3、张弛相济
4、总分结合
5、夹叙夹议
6、一波三折
7、彩桥过渡
8、锦上添花
结尾第六
1、自然收束
2、含蓄结尾
3、出人意料
4、反问急刹
5、画龙点睛
◆技法运用
1、怎样写校园生活
2、怎样写社会见闻
3、怎样写家庭生活
4、怎样写童年趣事
5、怎样写成长体验
第三章 写人技法荟萃
第四章 写景技法荟萃
第五章 说明技法荟萃
第六章 议论技法荟萃
第七章 抒情技法荟萃
第八章 话题作文技法荟萃
第九章 应用文技法荟萃

写作文除了具备认识能力、懂得素材的积累外，还必须具备构思和表达的能力，怎样立意、怎样构思、怎样划分段落、怎样过渡与照应、怎样开头与结尾、怎样做到详略得当、主次分明……这些都涉及到写作技法，如果我们掌握了一定的写作技法，这些问题还会是问题吗?一篇精彩的作文还会写不出来吗? 本书知识丰富、深入浅出，所讲技法全面、实用；几乎涉及到初中写作范围的方方面面；本书的体例编排也具有创新性，每一章节都分为“理论篇”和“实践篇’’两个版块，做到了理论知识与实践运用的**结合。 本书为同学们提高作文水平提供了一个新的思路，一定会成为广大中学生的良师益友!