本书是《高等院校汉语言文学专业教材》。本书是一项教学与科研相结合的成果。全书力求用马克思主义的基本观点阐明中国现代文学历史发展的规律，解释文学发展同各个时代的政治、经济、文化等社会因素的联系，评述各个时期有代表性的作家作品。本书在编写上力求简明，对作家生平或略去或只作简略介绍，尽量将近年来的一些较新研究成果综合进本书，但对文学史上一些复杂的、有争议的问题，仍选择通行的、比较稳妥的说法，不作专门的考证。同时，对**作品力求作出简要的提示、讲解。每章的前后，设有“学习提示”和“复习与思考”以利于使用者自学。

**章 鲁迅——中国现代文学的奠基人
第二节 《呐喊》、《彷徨》
鲁迅的小说是他的文学成就的重要组成部分。l918年5月，他的**篇白话小说《狂人日记》一问世，便以“表现的深切和格式的特别”引起强烈的反响，成为我国现代小说的伟大开端。其后，1918年到l922年间，他又连续写出《孔乙己》、《药》、《风波》、《故乡》、《阿Q正传》、《社戏》等14篇小说，于1923年8月编为短篇小说集《呐喊》出版（1930年1月第l3次印刷时抽去《不周山》一篇，后编入《故事新编》中，即《补天》）。1924年到l925年间，鲁迅又作有短篇小说《祝福》、《肥皂》、《高老夫子》、《伤逝》、《离婚》等11篇，于1926年8月结集为《彷徨》印行。《呐喊》和《彷徨》集中了鲁迅的全部25篇现实题材小说，生动地描绘了从辛亥革命前夕到20世纪20年代中国的历史图景，艺术地展示了中国现代小说从开端到成熟的过程。
《呐喊》和《彷徨》在中国现代文学史上具有多方面的开创意义，首先是通过对农民和知识分子集中、深入的刻画，开启了现代小说的两大题材系列——农村题材和知识分子题材的先河。这两类题材是现代文学30年中写得*多，思想艺术成就也*突出的两类题材。我们可以看到，对于农民群众的描写，在《呐喊》、《彷徨》中是居于**位置的。鲁迅出生于江南水乡小城，母亲家在农村，他从少年时代便和农民有了广泛的接触。他了解、热爱中国农民，也一直在关心中国农民。在《故乡》中，他对少年闰土英俊姿容、纯朴性格的描写；在《社戏》中，他对机敏热情的乡村少年双喜、憨厚而善解人意的老农六一公公以及如诗如画的乡风民俗的怀想；在《祝福》中，他对祥林嫂的勤谨、麻利的描述；即使是在《阿Q正传》中，也有通过旁观者的议论，对“舂米便舂米，撑船便撑船”的阿Q发出的“真能做”的赞美。这些都表明，鲁迅以自己的艺术创作，悉心感受农民的心灵美，表现农民身上为其他**所不具备的质朴、勤勉等美好品质。这在中国几千年文学发展史上是****的。鲁迅在这些方面的贡献具有“拓荒”的意义。
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导论 中国现代文学的历史发展
一 文学革命与“五四”时期及20世纪20年代的文学
二 20世纪30年代的文学
三 抗日战争时期和20世纪40年代的文学
**章 鲁迅——中国现代文学的奠基人
**节 生平与创作
第二节 《呐喊》、《彷徨》
第三节 《野草》、《朝花夕拾》和《故事新编》
第四节 杂文
第二章 郭沫若
**节 生平与创作
第二节 《女神》
第三节 《前茅》等其他诗集
第四节 历史剧创作
第三章 “五四”时期及20世纪20年代的其他文学创作
**节 胡适与“初期白话诗”
第二节 叶绍钧、冰心、朱自清、王统照及其他文学研究会作家的创作
第三节 郁达夫及创造社作家的创作
第四节 周作人与“言志派”散文
第五节 闻一多、徐志摩、李金发与其他诗人的诗歌创作
第四章 茅 盾
**节 生平与创作
第二节 《子夜》与长篇小说创作
第三节 短篇小说
第四节 散文和文学评论
第五章 巴 金
**节 前期创作
第二节 “激流三部曲”：《家》、《春》、《秋》
第三节 从《火》到《寒夜》
第四节 短篇小说和散文
第六章 老 舍
**节 初期的创作
第二节 长篇小说《骆驼祥子》
第三节 通俗文艺、话剧创作及其他
第七章 20世纪30年代的其他文学创作（上）
**节 蒋光慈、柔石、叶紫的小说
第二节 丁玲、张天翼、沙汀、艾芜的小说
第三节 萧军和萧红的小说
第四节 李动人、沈从文等的小说
第八章 20世纪30年代的其他文学创作（下）
**节 殷夫和中国诗歌会的创作
第二节 臧克家、戴望舒等的诗歌
第三节 散文创作
第四节 田汉、洪深的戏剧创作
第九章 曹 禺
**节 《雷雨》
第二节 《日出》和《原野》
第三节 《北京人》及其他剧作
第十章 抗战时期及40年代的其他文学创作（上）
**节 艾青
第二节 沙汀等的小说创作
第三节 夏衍等的戏剧创作
第四节 “七月诗派”和“中国新诗派”
第五节 散文创作
第十一章 抗战时期及40年代的其他文学创作（下）
**节 赵树理和赵树理方向
第二节 田间、何其芳、李季等诗人的创作
第三节 《太阳照在桑干河上》和《暴风骤雨》等作品
第四节 解放区其他文学创作
后记
修订版后记