让我们来Show出自己：
Show基础：一本通奥运版20本，一本一个分类。我用一本通一类，哪个类别都不怕！
Show速度：文章目录、搜词索引，漫画索引等多重查找方法，相互组合，让我灵活多变，**到句段，Show速度正好！
Show绝技：情景漫画中英对照，我一下子就可以用英语进行日常交流；开心链接是有趣的逻辑思维、数学图形等各方面的**游戏，好玩又锻炼脑子！这是我的绝技了，我还怕Show吗？

“天才”八步
素材关键词 学习 挨饿 磨难
天将降大任于“天才”也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心、忍性，曾益其所不能。
**步 苦其心志
满以为补课不必太紧张，未曾想老师却拼命布置作业。想必是物以稀为贵，老师们好不容易抓住了这个没有晚自习的补课，让我们充分利用睡眠时间，好好地补上一顿。累到半夜，自认为什么作业都已完成，拖着疲惫的身体倒头就睡。一直睡到室内大亮，翻身看钟，糟糕！又得挨老师的批评了。想象中，老班背着手，一脸“笑”意，“亲切”地说：“你又迟到了。”一路狂奔，赶到教室，出乎意料，无一老师在班上。看来悲观者有时也会有意想不到的惊喜。可待到收作业时，悲观者傻了眼：不知从哪又蹦出的一项作业，完全未做的。关键词 学习
第二步 劳其筋骨
如果犯了错误，被老师捉住了要能屈能伸，暂时低下**的头，不要试图找任何借口。借口不会使你镇定，反而会使你恐慌。不要昂首挺胸若上战场，那样全身都不好过，而应把头低下，如上刑场。在老师教育你时，不要说一句话，因为老师总能找到反驳你的理由。男生应装乖，女���应装得楚楚可怜。如果脖子痛极了时，老师通常会放你回班，不是因为他们能感受到你的痛苦，而是会让你“分期付款”。经常上办公室必须有健康的心态和良好的体魄，那样才不至于吃不消。
第三步 饿其体肤
早晨匆匆忙忙，未赶上吃早饭。上到第三节课时，由于被老班训斥后，消耗的体能太多，我的肚子唱够了“空城计”，也懒得叫了。伏在桌上学北极熊冬眠，可老师是不允许“冬眠”的，我只好时不时地喊上几句，表明自己还在认真听讲。就这样半死不活的，胡乱叫嚷，倒也打发了挨饿的时间。关键词 挨饿
第四步 空乏其身
救命的铃声终于响了，我还以为它哑了呢！可老师却“聋”了，对铃声充耳不闻，一拖再拖，拖了又拖。他刚从前门迈出，我已破窗而出。狗急跳墙，怎能怪人饿跳窗呢？到了饭店，双手往袋中一探，才发现没带钱。我想，人世间*大的痛苦莫过于此了。
第五步 行拂乱其所为
只好回到教室以水充饥。见教室“导弹”太多，准备找一**角落假寐。不想，粉笔如漫天雪雨，让人防不胜防。终于忍无可忍，奋起反击，教室里硝烟弥漫。不料惊动了反恐精英——老班，面壁思过30分钟，了结此事。
第六步 动心
在教室里，心总是静不下来。老师的笑无疑是炸弹，每天各个老师轮番逐次到班“轰炸”一番。语文老师的笑一看就让人知道——无非是进行默写或训话之类的事。英语老师随我们一同灿烂地笑，然后缓缓道出——听写。物理老师微笑地问：“这段时间学得好不好？”“好！”异口同声。“行，下午进行测试。”“啊？”关键词 磨难
第七步 忍性
老师折磨人，连科代表也狐假虎威，压迫我们这些平民百姓，天天为老师奔波劳累，赢得了老师的赞扬却失去广大的支持者。在压迫无所不在的情况下，忍性不知不觉增强了。
第八步 曾益其所不能
经历如此风雨，终究得到许多原来没有的东西。想想以前吃的苦，值！
动感解读
作者开篇引用古代圣人孟夫子的话，增添了文章的文采，同时也提供了步骤和依据，为后面文章的写作铺平了道路。作者的语言幽默风趣，故意从相反的角度举事例来理解古人的名言，为文章增加了不少情趣。通过对古人的名言逐句解读，*后得出一个积极向上的结论，出乎读者意料之外，同时与文章**段相呼应，完善了文章的结构。
分数+学习质量≠**生
素材关键词 分数 考试 **生
有的同学认为考试分数高，就是学习好，学习好就是**生。我觉得这是一种片面的看法。
所谓学习好是指学得牢固、扎实，学得敏捷、灵活。学习好的人考试分数一定会高吗？
首先，考试中的得失是常有的情况。得者，其考分必高；失者，其分必低。关键词 分数
其次，每一次考试是衡量某一阶段、某一门学科的学习情况。人的兴趣各异，兴趣不在这上面，路子不对，其考分自然就低。关键词 考试
古往今来，中举人、考进士、上大学，分数往往起决定性作用。但是没中进士，没考上举人，就能说明他们的学习成绩不好吗？**的文艺批评家金圣叹，一生绝意仕途，以读书著述为乐，写出了一部部**的文艺批评著作。其文艺理论及批评业绩为我国文学推论批评发展史作出了特殊贡献。你能说他的学习成绩不好吗？
闻名于世的美国发明家爱迪生，上小学时，学习成绩不好，又好问与课文无关的问题，老师说他是一个不值得教的孩子，用分数来衡量，就是一个差等生。但是正因为爱迪生好问，获得了很多知识，为他在事业上的成功奠定了基础，终究成为了一名伟大的发明家。
当然，我并不是说学习就不要分数了。因为学习质量的优劣在分数上能够得到一定的反映。做学习的主人，并不是要抛弃分数，而是要我们在学习途中甩掉包袱，轻装上阵，学得扎实、灵活，取得更好的成绩。
至于**生，他们的**，不仅是指学习成绩好，而且还应该是指道德品质高尚，身体素质好。复旦大学的学生叶青，他学得很扎实、牢固，学习成绩在班上数一数二。他不仅自己学习好，而且还善于帮助同学，同学们有疑难问题问他，他总是乐于帮助解答。他还参加学校的各项体育活动、政治活动，热心于班级工作。像这样的德、智、体全面发展的学生，才称得上是一个**生。关键词 **生
因此，分数——学习质量高——**生有极其密切联系，但决不能在这三者之间轻率地画上等号。对于任何事物，我们都要全面量度，不能片面对待。
动感解读
本文作者采用举例子、做比较的论证方法，意在论证一个观点，就是“分数+学习质量≠**生”。作者在文中列举了金圣叹、爱迪生、叶青的事例，这些事例性质相似，且论证一环紧扣一环。另外，作者还运用大量的对比手法，为自己的观点提供了佐证，使得文章的论证过程更具说服力。文章内容简短、语言精练、论证透彻，是一篇文质皆优的议论文。
永远不要说放弃
素材关键词 放弃 毅力 信念
进考场前，同学们在一起紧张地议论：今天的考试会出什么样的题目？有的同学说：“如果题太怪，我就不写，坐到9点半交白卷出场。”我们都笑了。笑声过后，老师认真地说：“玩笑归玩笑，不论遇到什么题目，都要尽力写，决不能放弃。”进了考场，我一拿到考卷，脑子里就一片空白，但想想老师的话，决定还是认真去对待，决不能放弃！ 关键词 放弃
一个人既然来到这个世界上，就应该向世界证明：我是实实在在地、真真正正地活着的。只有证明了这一点的人，在自己重新回归大自然时，才能够自豪地说：“我这辈子没白活！”人活着，要实现自己的价值，就要有坚定的信念和自信心，要敢于说：“这辈子没白活！”永远不要说放弃！
人的一生，不可能真正的一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。世界上之所以有强者和弱者之分，是因为前者在接受命运挑战的时候说：“我永远不会放弃！”而后者却说：“算了，我放弃！”
一个音乐家，失去了*宝贵的听觉。但在这种情况下，他对自己所热爱的事业丝毫没有放弃，用自己的毅力抗御了生命的打击，创作出了令世界惊叹的乐曲，他就是举世闻名的音乐家——贝多芬。关键词 毅力
美国作家海明威的自杀给后人留下了许多争论，但从某一方面讲，我认为他这样做是无意义的。因为一个连自己*宝贵的生命都可以放弃的人，在生活中又怎能有勇气去接受命运的挑战？那不是只要什么事一失败就永远不想干了吗？那样，人活着还有什么意义？
永远不要说放弃，是一种坚定的信念和执著的追求，也是一种可贵的自信。任何人都不能陪我们一辈子，掌声、荣誉和鲜花也只是过眼烟云。但是那种信念、追求和自信却能伴我们直到地老天荒。关键词 信念
永远不要说放弃，也是一种勇气。拥有了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们前进。我们要凭着这种勇气，去开拓自己的人生之路，去描绘自己明天的蓝图。
永远不要说放弃，是做人的一个准则。我们不可能做什么事都成功，但只要努力做了，珍惜了机会，而不是白白的放弃，自己心里也是舒坦的。世上一切岂能尽如人意，但求无愧我心。只有这样，我们才不会想到去放弃。
永远不要说放弃，是一种幸福，也是一种自豪。一个健康正常的人可以幸福地说：“我拥有快乐和健康。”一个残疾人可以自豪地说：“我的心脏没有放弃跳动，我没有放弃生活！”就是在一个人心脏即将停止跳动时，那些**的人，仍然可以说：“我没有放弃来到这个世界上有意义地生活的机会！”
永远不要说放弃，做事是这样，做人是这样，一个**不也是这样吗？中国既然选择了奋斗，选择了改革，就永远不要说放弃。奋斗是艰苦的，改革是艰辛的，但是只要中国永远不说放弃，永远有这种追求、信念和自信，永远有这种勇气，那么，当我们的祖国真正强大起来的那**，我们是会感到自豪和幸福的，我们是会认识到永不放弃走建设有中国特色的社会主义道路是完全正确的。
今后的路还长，今后的路怎样走，这是要靠自己决定的。但有一点必须明确，无论今后遇到什么事，我都不会放弃！
今后的路还长，今后的路怎样走，这是中国要进行探索的。但有一点必须确定，无论今后国际风云如何变幻，中国都将坚定不移地走社会主义道路，中国永远不会说放弃！
伟大的祖国，祝福您！如果有人问您会放弃社会主义道路吗，我坚信，您的回答一定能让世界都听到：“永远不！”
动感解读
轻言放弃，是一种消极、软弱的表现；永不放弄，则是一种坚定的信念和执著的追求。文章以昂扬的基调，论述了一个引人深思的问题，说服力很强。作者先联系自己，接着提出**论点：永远不要说放弃，随后通过举例论证、分析论证逐层深入，*后深化主题，从个人联想到**，表明了自己对祖国的信心。
小议“游贱”
素材关键词 游戏 天性 自由
一个天真、可爱而纯真的孩子，是从“游戏”中锻炼出来的——一位儿童教育家说。
一个不会“游戏”的孩子，他不算一个真正的孩子——一位心理学家说。关键词游戏
一个孩子*初的品质和知识的形成都是从“游戏”中来的——一个幼儿园教师说。
爱玩游戏是孩子的天性。据有关资料调查表明，一个品学兼优的学生，大多是爱玩游戏的。但是，到现阶段，应试教育和出国留学之风刮遍祖国大江南北，许多家长一味地追求孩子的成绩，以便将来考一所**大学，从小就让孩子参加补习班、速成班、强化班之类，但是孩子的成绩并未有所提高。相反，有些开明的家长对孩子的成长顺其自然，不去“杀”掉一个孩子的天性，让这些孩子有充裕时间游戏，结果这些孩子大多成绩好，课外知识丰富。关键词 天性
当然，我们现在所说的游戏时间是课外的，并不是要让孩子没有限度地玩。有些家长会说，孩子的控制能力弱，如果我们不控制，那他会怎么样？现在没知识是不行的。确实，孩子的控制能力是弱，但我们是否可以在孩子玩游戏时给予启发呢？
被哈佛大学提前录取，而且被授予“总统奖”的华裔学生王渊，可谓是众所周知。是不是她小时候就进过强化班、速成班呢？据有关杂志介绍，王渊小时候也很爱游戏。在《少男少女》杂志的一篇文章中王渊回忆小时候说：“其实一个人的追求、目标和理想，是在小时候与朋友、父母、自然的游戏中产生的，我感谢父母没有让我不去玩。不然，或许今天的王渊会是另一个模样。我的理想志气是由小时候游戏时父母启发而来的。我感谢游戏，感谢父母，感谢自然。”关键词 自由
一位名人曾说，让孩子自由地嬉戏，自然上苍会赋予他智慧和力量，别去束缚他的天性。让我们高呼：让孩子在“游戏”中成长。
动感解读
本文是一篇说明事理的议论文章。议论文讲究观点积极、新颖、明确，论证事实确凿有理有力。在文中，作者先起三段，分别引用了三种职业的人的观点，来为自己的观点做论据，既起到点题的目的，又在形式上增强了文章的气势。中间部分较好地列举了相关的事例，并进行了对比。多种论证手法的运用，有效地提高了文章的说服力。
走好**步
素材关键词 **步 把握自己
明代哲学家王廷相曾经讲过这样一个故事：**，他坐轿进城，途中遇雨，轿子走得很慢。原来轿夫穿了双新鞋，正在小心地躲避着泥水。不料行至长安街后，路更加难走，轿夫一不小心一脚踩进了泥坑。自此，他不再爱惜新鞋。不仅鞋子全被泥水所污，而且全身上下也没一点干净之处。王廷相对此深有感触地说：“居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣！”
这个故事告诉了我们一个怎样走好自己**步的道理。正如故事所述，开始，轿夫尚在“小心地躲避着泥水”，力求一身清白；然而，当他“一不小心一脚踩进了泥坑”之后，便破罐子破摔，“不再爱惜自己”，直至“全身上下也没有一点干净之处”。可见，这“一不小心”的“一”，*终造成了多么恶劣的后果。这个故事告诫我们，要小心谨慎地走好人生的**步。关键词 **步
人的一生，是有很多**次的。它们有的是有意义、值得纪念的，如**次考试、**次义务劳动、**次受表扬等；也有的是“泥坑”，是堕落的开始，像**次开小差、**次偷窃、**次打牌赌博等。而且，分清**次的是与非，并不需要什么高深的知识，只在于他的本质品性和良知。任何一个有良知的人，向上要对得起苍天和父母，往下要对得起黄土与众生，为此他就应该慎重地走好自己的**步。
我们中学生正处在学习求知的阶段，人生之路还面临着许许多多的**步。我们更应该牢牢记住父母师长的谆谆教诲，祖国人民的殷切希望，认真走好自己的**步，尤其是对学习生活道路上的那些“污水”、“泥坑”，要远远地避开才好。关键词 把握自己
动感解读
本文用一个浅显的故事引出了一个深刻的人生哲理，那就是“一失足成千古恨”。所举事例新鲜独特，很容易引起读者的注意。通过讲述简单的故事，挖掘出其包含的深刻哲理，论证了主题。作者先摆事实，再分析问题，并从正反两方面说明人生“**次”的至关重要，*后指出如何解决这一问题，使文章思路清晰，论证严密，很有现实意义。

**单元 学海泛舟
“天才”八步
分数+学习质量≠**生
永远不要说放弃
小议“游戏”
走好**步
开放式学习，好
说“问”
做人要有主见
沙子
标准答案的反思
第二单元 校园热点
有感于“装潢”
“苦难教育”的误区
“喂”与“觅”
和平时代的暴力萌芽
10+60+30>100
名著，不该被冷落
我看中学应试教育
第三单元 人生思索
认真活在当下
以退为进，由低到高
与人方便
荣誉感·虚荣心
护短·避短·补短
驳“人心惟危”说
**杂议
谁是“天才”
给心灵下场雪
只要你愿意，永远不算迟
圆，妙不可言
人生的春天
有志向，有作为
第四单元 历史回眸
秦何以统一中国
贞女坊下的沉思
袁崇焕评说
谁的眼泪��飞
从巴顿将军谈起
天涯——咫尺——天涯
信念支撑着中国足球
秦师何以败
鲁庄公不“鄙”
从隋亡唐兴看人才
我说项羽是英雄
那阵风吹过
第五单元 时事放谈
说竞争
从文化遗产日想到的
“站得高”与“走得稳”
为国货喝彩
湖泊带来的思考
有钱就有一切吗
“继往”莫忘“开来
绿的呼唤
拒绝文明的代价
为官是为享乐吗
西部畅想
第六单元 社会经纬
有感于“统一口径”
惑
社会中的网
共振
说“安”
“文化”成了什么
信息社会与文学
文化苦旅，苦旅的文化
从西施到维纳斯
“孝”的反思
有心处处皆学问
蛋的“进化”
小议“我算看透了”
从《哈利·波特》想到的
“气派胜利法”探微
第七单元 旧题新解
弄斧必班门
好马要吃回头草
别让一切顺其自然
何必邯郸学步
眼见就一定为实吗
“吹毛求疵”又何妨
勿以成败论英雄
“舍生取义”小议
失败者的贡献
“主动”才有“千里马”
现在，你还DIY吗
朽木未必不可雕
时代·良知·责任
第八单元 读写天地
是金子，总会发光的——读《丑石》有感
清水出芙蓉，天然去雕饰——浅评《饮酒》的语言持色
没有了妖魔的取经路
不可亵玩的玫瑰——品晴雯撕扇
把握我们有限的今生
小议蜀国灭亡——看《三国演义》
空灵之气，禅为其神
读《掀起帷幔》想到的
《三国》琐思
敢于走出旧框框——读《蚂蚁爬墙壁》有感
第九单元 影视评论
皇叔非贤——观《三国演义》有感
为爱流泪——观《橘子红了》有感
《命运》，英雄的史诗
我向保尔进一言——观电视剧《钢铁是怎样炼成的》有感
走近潘玉良
哭泣的自然
责任的分量——观电影《一个也不能少》
复述经典
背起大山迎接太阳
陈鲁豫和《凤凰早班车》
蜀山怨
古老的见证——评影书《井》对井的处理
第十单元 雏凤新声
1加1不仅仅等于2
人生中的几个字
我想当官
成功也是成功之母
要敢于说“不知道”
失败也是一首歌
《花样年华》的“花样”
生态危机会毁灭人类吗
敢为天下先
信息时代更需要什么
让世界倾听中国的声音
“今天”与“明天