本书是“闽教书香文库”丛书之一，该书是根据作者多年的教学所编写而成的。全书共分“关于教师”“关于学校”“关于学生”“信马由缰”四个部分，具体内容包括《明师与名师》《有感于美国中学开设婚姻课》《早恋：无权者的权力》《日常恐惧及其消解》《幸福能靠拍脑袋得到么》等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

关于教师
1.课堂：权利和权力的博弈
权利和权力的博弈，不仅在庙堂，而且在课堂。
课堂博弈的主体一一学生和教师。
上课了。班长喊起立。、全班学生起立，但老师没还礼，板起了脸。老师愠怒的视线直射A同学，然后，说出一句话：“A你有病啊你！”
随着全民族文明程度的与日俱增，骂人也渐趋“文明”。以前，文明人骂人的惯用语“神经病”一词，渐渐被颇具人文关怀气息的“有病”一词替换。
“有病”这个语汇起码包含着以下两点：其一，A同学站起来的时候，“身体语言”出了点不大不小的“格”；其二，老师对A同学很是恼怒。全班同学当然知道。于是，大家顿时肃然起来，挺胸收腹站姿笔直，静候事态发展。
A同学是班上同学中很有威信和人缘的一个。威信和人缘所意味的，起码有两点。其一，A同学是一个“个性鲜明”的学生，甚至会有点桀骜；其二，A同学在班上存在一定的民间性质上的感召力和影响力。于是，相当一部分学生直觉到一一今天这节课有戏看了!
果然，瞬间沉静之后，A同学发话了： “老师，你不应该用这样的话来说一个学生。”
此后，老师雷霆大发。宣布道，这个问题不解决，我是不会上课的。于是，老师宣布“这节课大家自习”之后稍顷，A同学被老师提到了教室外面。
教室外面的拐角处，A同学和老师两相对峙。
A同学决意和老师讲道理。他坚持的理由有二：���一，风冷，站起来的时候有点哆嗦，自己的错误就是对那个哆嗦给予了不合时宜的放大与夸张，绝非有意和老师作对；其二，就算自己真有错，老师用“有病”是**不合适的。
……

关于教师
1.课堂：权利和权力的博弈
2.从缪川晋升想到教师的职业发展
3.怪打架怪到“自由”头上
4.教师的流氓气
5.明师与名师
6.“真棒”是一根怎样的棒
7.当代教师的原罪
8.“累死活该”：现象及其背后
9.公共知识分子、公众人物与教师
10.无可取代的“这一个”
11.馒头、无极与教师
12.数学教师真幸福
关于学校
1.“脏话事件”背后透出的公民技能缺失
2.座位、主持人、开场白与学生王体
3.让“狠抓”退出教育话语
4.有感于美国中学开设婚姻课
5.一个并不好玩的错误：阉割要求自己
6.评价管理者：及格、良好、**
7.长效短效以观后效
8.教师与校长：谁说谁的坏话
9.感恩不需要学习
10.出差赔钱，给个理由先
11.被开涮的老俞及其他
12.也说“亲其师而信其道”
关于学生
1.早恋：无权者的权力
2.学生该不该带手机
3.两次深刻的恐惧
4.优美情怀的背后：单向度历史观的无知与反人道
5.保护童心：民间禁忌里的教育策略
6.日常恐惧及其消解
7.语言、发言与言论
8.学生的挑衅
9.《美国学生守则》读后感
10.我为什么要给学生开讲摇滚乐
11.升旗仪式：旗手的资格
12.忌言“差生”之基本理由
信马由缰
1.二十一世纪：阿拉木罕什么样
2.幸福能靠拍脑袋得到么
3.中国教育，请抵制李光耀治下的新加坡经验
4.体育举国体制，教育举市体制
5.一则腐朽的教育故事
6.伪命题：穷人靠教育翻身
7.表达及其障碍
8.麦蒂缺阵背后的主义
9.美式校本教材：韦德尔的长胡须
10.“爬行的校长”之于游戏精神
11.文学的基本精神及其与教育之关联
12.自由之于教育发展