本书采取“教案式”的写法，使之更加贴近小学作文教学的实际：一、各讲均依据“新课标”写出，可谓万变不离其“纲”；二、各讲都是按照作文数学的程序编排的：教学目的、教师点拨、课堂设计、名篇引路、佳作示例、作文演练……适用于教师讲课和学生写作时参考；三、每讲讲授一个专题，如“怎样写*熟悉的生活”、“怎样触发写作的灵感”、“怎样由细节生出作文”等等，共讲授了34个小学生写作经常遇到的难题，基本囊括了小学作文的各种命题及其写作方法；四、“作文演练”所列的作文题，都是小学语文课本要求学生完成的作业题和具有代表性的作文题，每题均加“题解”，以便启发学生的思维。

第1讲 作文是什么？
《语文课程标准》指出 “应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是人们常说的‘我手写我口’。我们认为，在低年级，学生即使没有‘作文’的意识也不要紧，要紧的是让学生敢于写——强调这一点，在中小学生普遍存在写作恐惧心理的今天，更具有现实意义。”所以，在讲解小学作文指导艺术之前，让学生了解作文是什么？从而消解写作的神秘感和恐惧心理，是至关重要的。
21世纪是知识经济的时代，一个人能否在市场竞争中扎稳脚跟，不仅凭你的知识，更要看你在将知识转换为市场行为的过程中，是否有创新能力。科学家认为”人的创新能力和知识水平的比例是5：4，就是说，创新能力比知识显得更重要。
很多大公司招工面试时不光要考你有关知识，更要看你的思维方式是否独特。比如，他们会问你：“龟兔赛跑时，如果兔子没有在半途睡觉，乌龟怎样才能取胜？”“司马光如果不砸破水缸，怎样才能将落水儿��救出来？”等等，可见，创新能力越来越成为时代的宠儿了。你能想出一个别人想不到的好主意，也许就能成就一番大事业，像美国的硅谷就是这样。
……

前言
第1讲 作文是什么
第2讲 让事件激发写作的兴趣
第3讲 心灵是作文的起点
第4讲 怎样积累习作素材
第5讲 学会记“流水账”
第6讲 让真情激发写作的兴趣
第7讲 让景物激发写作的兴趣
第8讲 写出有“我”之景
第9讲 红花更须绿叶扶
第10讲 让人物激发写作的兴趣
第11讲 使人物灵动起来
第12讲 捧出自己的心海浪花
第13讲 语言要有立体感
第14讲 让细节激发写作的兴趣
第15讲 怎样写你*熟悉的人
第16讲 看图激发写作的兴趣
第17讲 小动物激发写作的兴趣
第18讲 学会感动
第19讲 “我”在作文中的妙用
第20讲 让想象的红气球飞起来
第21讲 童话是想象的产物
第22讲 小学生作文也应“尺水兴波”
第23讲 迅速提高作文水平的捷径——模仿
第24讲 为你的作文“增肥”
第25讲 为你的作文设一条贯穿线
第26讲 为你的作文选个*佳角度
第27讲 为你的作文加个“亮点”
第28讲 用修辞方法让你的作文亮丽起来
第29讲 怎样为你的作文缀“凤头”
第30讲 怎样为你的作文续“豹尾”
第31讲 变式作文，笔底生花
第32讲 怎样写读后感
第33讲 怎样写说明文
第34讲 怎样修改作文
后记

“中小学教学艺术丛书”是在“九五”****课题”面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国**中小学教师的教学艺术成就著集而成，2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”**课题。
”中小学教学艺术丛书”陆续出版，旨在提高中小学教师的教学艺术水平．促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。