在故事中畅游，孩子们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象、或饱含大爱或寄寓深情的故事，孩子们能看到世间的善恶，并拓宽心中的天地。许多故事还可以帮助他们树立远大的理想和正确的人生观。
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大禹治水
距今四千多年前，是尧、舜相继统治中原地区的时代，也是我国从原始社会向奴隶社会过渡的父系氏族公社时期。那时，生产能力低下，几条大河常常暴发水灾，人民生活困苦。尧在位的时候，黄河流域又发生了特大水灾。这次水灾来势尤为凶猛，大水滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷颗粒无收，人民伤亡惨重。活着的人们只得逃到山顶去躲避灾难。与洪水一起为祸人间的还有毒蛇猛兽横行、瘟疫蔓延，人、畜频受伤害，真可谓民不聊生。
尧于是召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：“派谁去治理洪水呢？”众首领都**鲧（gun）。
鲧到受灾地区以后，沿用传统的“水来土挡”的办法治水，用土筑堤，想要将洪水挡于堤外。他把人们生活的地区用土墙围起来，洪水来时，便不断加高、加厚土墙。但是由于洪水十分凶猛，不断冲击、侵蚀土墙，结果往往弄得���毁墙塌，洪水反而闹得更凶了。鲧治水九年，劳民伤财，一事无成。尧大怒，下令将鲧囚禁，三年后将其处死。
舜接替尧担任部落联盟首领以后，亲自到鲧治水的地方去考察，并在众首领的**下，起用鲧的儿子——禹全权负责治水。
禹临危受命，首先总结了以往治水失败的教训，接着就带领契、弃等助手一起跋山涉水，把水流的源头、上游和下游认真考察了一番，并在重要的地方堆积石头或砍伐树木做记号，便于日后着手治水时作为参考。经过调查研究，禹决定用疏浚法治水。
……

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大禹治水
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……

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