**章 绪 论
我国中学设置思想政治课,对青少年初步进行马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法和党的路线、方针、政策教育。以马列主义、毛泽东思想为主要内容的思想政治课的设置,体现了社会主义教育方针和马克思主义在社会主义中国享有的崇高地位,是教育学生在德、智、体、美、劳诸方面健康发展,成为社会主义建设者和接班人的一项基本措施。研究与探讨思想政治课的经验和教学规律,改进教学方法,提高教学质量,充分发挥思想政治课的作用,是中学教育工作者、特别是思想政治课教师的迫切任务。《思想政治课教学法》是适应这一需要而创建的一门学科。它是为师范院校、教育学院政治教育专业的学生、现任的中学思想政治课教师以及其他思想政治教育工作者服务的,是他们提高学习质量、工作质量的一门必修课。
一、思想政治课教学法的研究对象
任何一门独立的学科,都有特定的研究对象。毛泽东指出:“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有��某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象。”①在教育科学领域中,各科教学法也有自己的特殊矛盾和特殊本质,是一门独立的学科,是一种专门的学问。它以教学论为基础,而不与教学论等同。教学论研究的是教学过程的一般特点和规律;而各科教学法则研究某一学科教学过程的特点和规律。思想政治课教学法,作为社会科学中一门独立的学科,又有自己特定的研究对象,这就是中学思想政治课教学过程及其规律。
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