英语阅读能力的培养是大学英语教学的重要任务。对此,《大学英语课程教学要求(试行)》做出了定性定量的要求。阅读不仅是获取信息的主要手段,也是学习和掌握语言的有效途径。对于广大非英语专业大学生而言,只有通过大量阅读,才能获得充足的语言输入,进而打下扎实的英语基础,形成较强的英语语感,提高英语综合应用能力。
培养英语阅读能力一方面要依赖足够的阅读实践,在阅读中学会阅读;另一方面,能动地运用元认知策略,理性地改进阅读方法,积极地提高英语阅读技能,无疑能对培养较强的阅读能力起到事半功倍的作用。
英语阅读能力包含多种要素,而快速处理阅读材料所输入信息的能力是其中极其重要的微技能,这一点早已为阅读研究者所认识。Grabe(1991)曾经指出:“…a description of reading has to account for the notions that fluentreading is rapid,purposeful,interactive,comprehendin9,flexible,and gradually developin9.”。Taylor(1975)也强调“read