《名师工程》系列丛书以目前全国广泛开展的新课程改革为出版背景，紧紧抓住*新的教育理念，以广大教育管理者和教师为主要读者对象，通过总结名师创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。
丛书由教育部师范司原司长马立、西南师范大学副校长宋乃庆担任编委会主任，邀请全国各地**的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性。在选题上，丛书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开，从教育的细节和实际情况出发，有针对性地设置选题让读者在阅读中学有所指、读有所获。在创作上，丛书采用通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，以案例为主，解说、评点、分析为辅，把*先进的教育理念和方法融入有趣的情境中，让读者更充分地领会先进、有效的教育方法。
《名师工程》系列丛书的出版，为教育工作者尽快适应新课程改革及其综合能力的提高开辟了一条捷径。丛书一经出版就得到了业内的广泛好评，是教育出版界一次大胆的创新与尝试，更是对新时期、新环境下全新教育理念的积极探索。
本书为该系列丛书之一。

1.幽默是*好的助学剂：
教师如何打造幽默教学艺术：
风趣幽默是人生的一大智慧，是令人喜爱的一项艺术。
而掌握风趣幽默教学艺术的教师，通常观察力极为敏锐，思维也非常敏捷。因为他们明白，只有这样���才能及时捕捉到学生的欢乐、惊奇、疑惑、窘迫等内心活动，并且及时开动脑筋，用“幽默细胞”作出决策。
此外，这类教师多能控制自己的情绪，不会在学生做“坏”事时，动不动就指责、训斥，甚至恶语相向。在日常课堂教学或者批评犯错误的学生时，他们多能采用轻松、诙谐、不让学生反感的语言。因此，他们教授的课程多为学生所喜爱，即便进行的是批评教育，但因其具有幽默的特点，学生也乐于接受。
经典案例：
作为全国**的**教师，于永正的*大特色就是幽默。他在数十年小学语文教学生涯中取得成就的法器，就是利用自己的幽默特色创造出来的“幽默式”教学法。
于老师用自己独特的“幽默式”教学法向大家展示着自己**功力的教育艺术，让学生在自己的幽默教学语言中，感受到学习的快乐与轻松。
在讲授我国**作家王鲁彦的名篇——《我爱故乡的杨梅》时，于老师幽默风趣的一席话，让学生在笑声中，理解了作者的真情实意。
那天，于老师请一个叫小荣的学生站起来朗读。这篇文章文字清丽、细腻，很能激起学生的阅读欲望。
……

1.幽默是*好的助学剂
教师如何打造幽默教学艺术
2.向课本外辐射
让发散思维在特色教学中唱主角
3.把学生带到创新的*前沿
尽情打造手法多样的创新特色教学
4.像演电影一样教学
用表演打造特色教学艺术
5.快乐学习*有效
在游戏中拓展特色教学艺术
6.用想象增添教学魔力
让想象成为课堂教学的翅膀
7.让故事闪闪发光
好老师叫郑渊洁
8.别让课堂鸦雀无声
用辩论打造特色教学艺术
9.在探索中点燃求知欲望
探究在特色教学艺术中的实施要领
10.让激情感染每一个学生
把激情升华为特色教学艺术
11.让学生在激励中看到希望
把课堂教学提升为激励艺术
12.在竞争中激发学生的好胜心
用竞争打造特色教学的要素
13.让学生在思考的世界里成长
激发学生主动思考的教学攻略
14.拿着放大镜寻找学生的优点
把赏识教育变为你的特色教学
15.有一种力量叫宽容
宽容在特色教学中的价值
16.首先，要给学生自信
自信在特色教学中的应用
17.施教先施爱
教师用博爱打造特色教学艺术的诀要
18.给学生的身心一片旋律
让音乐在特色教学中展现魅力
19.学贵实践
用实践打造特色教学艺术
20.尊重为重
让尊重成为一项特色教学艺术
21.在认真上做文章
如何实施严谨的特色教学艺术
22.教学，从理解学生开始
在善解人意中教书育人
23.在学生心问埋藏一颗感恩的种子
用感恩带动感恩的教学艺术
24.会比较，更精彩
比较，在课堂教学中的神**果
25.在“磨”上下工夫
“永动”耐性的特色教学艺术
26.创设精彩情境
引发神奇课堂效果
27.授业忌灌输
启发是钥匙
28.*主动的是主人
让学生自主学习的几项修炼

本书紧紧抓住*新的教育理念，以广大教育管理者和教师为主要读者对象，通过总结名师创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。书本汇集了在教育改革与实践中涌现的教学理念、成果和方法，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性。 该书采用通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，以案例为主，解说、评点、分析为辅，把*先进的教育理念和方法融入有趣的情境中，让读者更充分地领会先进、有效的教学艺术。