第二章 汉语作为外语学习的心理基础
汉语作为外语的学习,和所有外语学习一样,有其一定的生理基础和心理机制。生理基础涉及大脑的组织及其神经活动;心理机制涉及信息的贮存和记忆。汉语作为外语的学习和认知活动,正是在生理和心理这两个平台上进行的。研究汉语作为外语的学习,不仅要注意学习的外显行为,更为重要的是要探索学习的内隐机制。除此之外,还要讲究汉语作为外语学习的知识掌握和技能熟练的途径。本章就是围绕着这些基本理论和核心问题来阐述和展开的。
**节 汉语作为外语学习的
生理基础和心理机制
汉语作为外语学习,有其一定的物质基础。这就是大脑和人体的神经系统。外国学生能学习和认知汉语,正是依赖于神经系统中的神经细胞进行信息传递而*终贮存进大脑的。因此有必要了解神经元的结构和功能,
了解大脑的组织。汉语作为外语学习,还有其一定的心理机制,从信息刺激感官,到遗忘或贮存;直至记忆并化为自动化,不断改变着、充实着学习者的认知结构,积累和丰富着世界知识,这些活动和过程,都有其内在的规律。学习和了解语言学习的一些心理机制,有助于研究汉语作为外语的学习和认知。
一、汉语作为外语学习的生理基础
人类对语言的认知是一种**的神经活动。这种活动是以人类的大脑物质为基础的。
……