本书是教育部人文社会科学**研究基地重大项目的结项成果，是由清华大学、北京大学和中国人民大学等校二十多位长期从事思想政治理论课教学与研究的教授，历经多年合作研究的成果。本书围绕着思想政治理论课新课程的功能定位、结构体系和内容的整体性分析，各门课程的教学目的、教学体系和教学内容的设计，思想政治理论课新教材的解读与使用以及与新课程相适应的教师队伍建设等问题展开了深入研究，有助于读者加深对思想政治理论课新课程体系的全面了解，并对高等学校贯彻落实思想政治理论课新课程方案，进一步加强教师队伍建设具有一定的借鉴意义。
高校的思想政治理论课，是大学生必修的基础课。作为对大学生文化思想教育的重要课程，它一直处于不断的探讨中。在实施思想政治理论新课程方案中，如何优化课程、提高本类课程的教学效果，也是各大学的研究课题。本书就是对这一问题进行研究的阶段性成果。

新时期大学生思想的主要特点和马克思主义理论教育的规律
清华大学 吴倬
一、新时期社会生活条件的变化对大学生思想成长的影响
1.中国社会主义市场经济建设对大学生思想成长的影响
社会主义市场经济的建立对大学生思想成长的影响主要表现为大学生主体意识的发展。
社会主义市场经济的建立，促使大学生利益意识的增强。市场经济的建立，改变了我国知识分子的“羞于言商、耻于谈利”的传统价值观。在市场经济活动中，价值规律的作用和市场经营的盈利原则促使人们日益重视自��的利益和重视对利益的追求。这一点对大学生的影响表现在他们更加重视从利益角度去考虑专业学习、能力培养、社会活动、职业选择等校园生活的方方面面。
社会主义市场经济还促使大学生平等和公正意识的增强。市场经济要求人们在经济活动中必须有平等的主体地位，必须坚持平等交易的原则。同时，要尽力排除经济以外的因素对市场运作的干扰，从而保证市场经济活动的正常进行。市场经济的这种状况促使人们日益重视社会生活中的公正和平等，于是，这就使得人们的平等和公正意识日益增强。这一点对大学生的影响主要表现在他们更加希望在社会生活中获得平等、公正的对待以及具有平等、通畅地表达自己观点和思想的途径。
社会主义市场经济同时还促使大学生的自主、自立意识的增强。市场经济要求人们在经济生活中不能再依赖社会和**把一切“管起来”、“包起来”，不论是公有制还是私有制的企业，都要根据市场的情况和自身的利益进行独立决策，并对市场经营的结果自担风险。这就是市场经济条件下企业所谓的“六自”，即“自主决策、自主经营、自负盈亏、自我约束、自我改造、自我发展”。市场经济的这种经营上的自主性，必然大大强化人们的自主意识、自立意识。这一点对大学生的影响主要表现在他们不再轻易地、简单地接受社会的或他人的某种观点或思想，而是日益具有独立思考的要求和意识，希望通过自己的思考来决定自己是否赞成。
社会主义市场经济也促进了大学**展意识的增强。由于市场经济把人才看作是*重要的资源，市场竞争其实*重要的内容就是人才竞争。市场经济要求人们必须具备全面的素质和能力。因此，市场经济促使人们日益重视自身的发展，促使人们形成日益强化的自我发展意识。因此，现在的大学生也更加重视自己的综合素质、创新思维和动手技能的培养。
社会主义市场经济还提升了大学生的自由意识。市场经济所要求的或带给人们的是经济主体经营上的和人身的自由，这就在社会生活中强化了人们的自由意识。因此大学生越来越关注自己在政治生活、思想意识、发表言论、参政议政等方面的自由和权力。
总的说来，社会主义市场经济对大学生思想成长上的影响，主导方面是积极的。这是社会主义市场经济对我国社会发展和我国青年思想成长的一个非常重要的促进作用。
然而，由于我国的社会主义市场经济还不成熟，还存在着规章、法制不健全和无序运作的状况，社会主义和市场经济结合存在的不少问题还有待解决，因此，市场经济的发展也给大学生带来了明显的消极影响，这主要表现在以下两方面：
……

着眼于实效性的提高，大力推进思想政治理论课新建设（前言）
功能与体系
新时期大学生思想的主要特点和马克思主义理论教育的规律
一、新时期社会生活条件的变化对大学生思想成长的影响
二、当前大学生接受马克思主义理论和思想政治教育的认知特点
三、新时期高校思想政治理论课提高马克思主义理论教育实效性的几条规律
高校思想政治理论课的功能及其实现
一、在教育的总体目的中把握思想政治理论课的功能
二、影响高校思想政治理论课功能实现的矛盾
马克思主义的学科属性及其对思想政治理论课的意义
一、马克思主义的学科属性
二、科学认识马克思主义的学科属性对思想政治理论课的意义
思想政治理论课课程新方案的整体性
一、“05方案”是思想政治理论课整体改革的体现
二、“05方案”本身是一个完整的课程体系
三、“05方案”每门课程的设计都体现了突出的综合性
四、“05方案”的主旨在于帮助学生从整体上掌握马克思主义
高校思想政治理论课与中学思想政治课清华大学王雯殊
一、教学内容相互重复和裹挟现象突出的问题应引起高度重视
二、进一步理顺高校思想政治理论课与中学“思想政治课”在课程结构和教学要点上的承继和递进关系
三、统筹规划教学大纲，建设功能互补的从小学、中学到大学的思想政治理论课课程体系
四、改进教育教学模式与方式，实现从灌输型、被动式教学模式向研究型、主动式教学模式的转变
思想政治理论课新体系与教师队伍建设研究
教 材 建 设
关于《中国近现代史纲要》教材的若干问题北京大学沙健孙
一、《纲要》教材的编写原则
二、《纲要》教材的框架设计
三、《纲要》教材编写中着重注意的几个问题
四、使用《纲要》教材时需要恰当处理的两个问题
关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的若干问题
一、《概论》教材的基本特点
二、《概论》教材的主要内容
三、教材使用过程中应该注意的问题
关于《思想道德修养与法律基础》教材的若干问题
课程建设
队伍建设
方法探索
改革纵横
后记