关于本书特色：2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点实施《大学英语课程教学要求》中规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。针对这一要求，教育部开始对大学英语四、六级考试进行改革。改革后的710分六级考试出现了以前考生不太常见的题型，为了使广大考生能全面了解六级新题型的题型特点、答题技巧，提高考试成绩，我们编写了《710分*新题型快突破一专项训练·综合指导一本全（6级）》一书。
本书具有以下特色：
1.直面六级新题型。体现改革后的*新动向
本书严格按照教育部颁布的《全国大学英语四、六级考试改革方案》的精神编写，题型、题量与实考真题完全一致，材料选择和题目设计都是在反复推敲《大学英语六级考试试点考试样卷》及“2006年12月至2007年12月”六级新题型考试真题的基础上完成的，有着极高的信度与效度。
2.总结技巧。指点迷津
本书的编者为执教在大学英语教学一线的教师，拥有丰富的教学经验，从而得以在本书的每一章的开始都针对题型进行了技巧的讲解和点拨，**实效性。

**章 写作
根据教育部���定的《大学英语课程教学要求》的规定，全国大学英语四、六级统一考试中都包含短文写作一项，旨在考核学生英语书面表达的能力，考试时间均为30分钟，四级要求100～120个词，六级要求不少于150个词。对于作文的要求是：切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。写作的内容包括科技、社会、文化或日常生活等方面的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。
六级改革当中，从出题方式和考试要求上，惟一没有变化的就是作文部分，同样是字数要求150个单词，时间要求30分钟。惟一的变化就在于考试流程上，作文部分在新的六级考试当中已经放到了**个部分来考查。这样做有两个目的：一是因为在以往的六级考试中，*后考作文，许多考生*后来不及写作文，或者在经历了差不多2个小时的高强度考试后，思维变得不清晰、逻辑混乱，作文得分因此受到影响；另一方面在于，作文部分相对独立，完成快速阅读后，便会收上这两部分的答题卡，避免考生从阅读、听力或者其他部分中寻找不会写的单词。考试流程的调整，让考生在一开始的三十分钟就能集中精力，头脑清醒地完成作文。
**节 写作题型特点
六级考试的作文题型有：（1）给出段首（有时是段尾）句作文；（2）给出关键词作文；（3）提纲作文；（4）规定情景作文；（5）看图作文；（6）看图表作文。
一、给出段首句作文
这是目前*为普通的一种命题形式，因为它既能测试学生的写作能力，又基本规定了思路，便于阅卷评分。
完成这一类型的作文，首先要看清题目要求。一般分为三段，有些题目要求每段字数大体一致，平均使用笔墨；有些没有这种要求，则三段的长短可以不一致，可根据主题句来发挥，只要总字数符合要求即可。
在写作前，首先要认真审题。离题的文章根本就得不到分。给出段首句的文章仍然有个文章的总标题，这个标题就应该是文章的**思想。
……

**章 写作
**节 写作题型特点
第二节 写作策略和技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第二章 快速阅读
**节 快速阅读题型特点
第二节 快速阅读答题技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第三章 听力
**节 新听力题型特点
第二节 听力基本功的培养
第三节 听力答题策略和技巧
第四节 同步测试
听力原文·参考答案与解析
第四章 篇章阅读
**节 篇章阅读题型特点
第二节 篇章阅读的答题技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第五章 选词填空
**节 选词填空题型特点
第二节 选词填空答题策略和技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第六章 完型填空
**节 完型填空题型介绍
第二节 完型填空应试技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第七章 综合改错
**节 综合改错题型特点
第二节 综合改错应试技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第八章 简短回答问题
**节 简短回答题型特点
第二节 简短回答答题步骤、策略和技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析
第九章 翻译
**节 翻译题型特点
第二节 翻译答题策略和技巧
第三节 同步测试
参考答案与解析

含170分*新题型考试所有题型，写作·快速阅读·听力·篇章阅读·选词填空·完型填空·综合改错·简短回答问题·翻译。含以上题型的应试技巧与同步测试。