教学目标“专题”或“单元”为教学单位，分知识目标和能力目标两大块。知识目标包括（1）陈述性知识目标；（2）程序性知识目标；（3）策略性知识目标。能力目标包括识记（识别、记忆）、理解、分析、综合、概括、鉴赏、表达等目标。我想告诉您，没有目标的教学是没有效率的教学，这是真理。
教学建议 按专题或单元内容，提供讲课导引、课时安排、教学方法、**难点等。这只是我的建议，您在上课时需要根据教学实际灵活处理。
学生用书 学生用书所有内容都穿插在教师用书之中，每页都标注教师用书和学生用书两个页码。您只要带上教师用书就可轻松上课，答案就在您的视线里。
答案评析 按专题或单元顺序提供与学生用书页码同步的知识清单答案，五年高考、三年模拟、创新预测中试题的答案解析评价。
备课资料 联系专题或单元内容，汇集历年高考试题和一线教师以及命题专家的研究资料供您研究使用。如果您觉得不够，我会继续搜集。
备课札记 这是留给您的创作空间，这是您的教学园地。上课之前，可以记下教学的**难点，课堂组织步骤；下课之后，可以写上教学的心得体会及学生的疑难问题。经过整理留在纸面上的经验永远是深刻的，请您记下教学的点

必考内容
专题一 质点的直线运动
教学目标
一、知��目标
1. 要求在理解机械运动、参考系、质点、位移、路程、加速度等基本概念的基础上，正确分析物理问题中的物理状态、物理过程，构建正确的物理图景，并借助匀速直线运动、匀变速直线运动的规律，分析主要矛盾，简化物理过程，解决有关的运动学问题。
2. 通过对质点概念的理解，使学生领会物理学方法论的思想，领略物理学的基本研究方法。
3. 应用匀速直线运动、匀变速直线运动公式，经过数学运算处理、解决物理问题是高考考查的重要能力之一。自由落体运动、竖直上抛运动、竖直下抛运动只是匀变速直线运动的特例。
4. 运用图象解决物理问题是学生运用数学知识解决物理问题的能力的一个方面近些年来，这类试题在高考卷中不断出现，应该受到大家的注意。
二、能力目标
1. 理解几个基本概念
参考系、质点、位移、时间、时刻、速度、瞬时速度（初速度、末速度）、平均速度、加速度、匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动。
2. 掌握几个运动形式及其规律
匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动。
3. 掌握速度公式和位移公式及相关的几个重要推论
教学建议
一、课时安排
**课时 直线运动的基本概念
本节复习主要以基本概念的理解为主，结合日常生活中的一些实例加以分析，使学生能够在解决具体问题过程中对所学知识加以运用。
……

必考内容
专题一 质点的直线运动
专题二 相互作用
专题三 牛顿运动定律
专题四 曲线运动
专题五 机械能
专题六 万有引力定律
专题七 电场
专题八 电路
专题九 磁场
专题十 电磁感应
专题十一 交变电流
专题十二 单位制 实验与探究1
选考内容
专题十三 分子动理论 气体 热力学定律（山东、广东、海南、宁夏）
专题十四 固体 液体（山东、广东、海南、宁夏）
专题十五 机械振动与机械波（山东、广东、海南、宁夏）
专题十六 光（山东、广东、海南、宁夏）
专题十七 电磁波 相对论简介（山东、广东、海南、宁夏）
专题十八 碰撞与动量守恒（山东、海南、宁夏，广东为指定选考）
专题十九 原子结构与原子核（山东、海南、宁夏，广东为指定选考）
专题二十 力与机械 热与热机（广东、宁夏）
专题二十一 单位制 实验与探究2 （山东、广东、海南、宁夏）

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谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路，谁选用了5·3谁就掌握了科学的复习方法，谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。
——乔家瑞（北京市**教师）