谈“生命化教学”
生命是人之根本,关注生命是人发展的必然要求。老子哲学是生命智慧的哲学,从“道”的视角去认识、理解与感悟生命。孔子说:“天地之性,人为贵。”人是宇宙之精华。柏格森、狄尔泰等为代表的生命哲学以尊重人的生命为根本。对于人生命的关注从古至今也始终是教育的课题。中国从孔子到蔡元培、陶行知等教育家都特别重视对学生个性的尊重。苏格拉底也把教育转向了对人的重视,卢梭、裴斯泰罗齐等均主张遵循自然的教育观。观照今天的高校教学,大部分教师的授课缺乏吸引力,致使课堂教学沉闷乏味,效果欠佳。其中有一个很重要的问题不能回避:课堂教学中忽视了人之根本——生命。教师“目中无人”,不把学生当作真正的人去尊重,使教学失去了真正的主体与价值。笔者从事教学十几载,尽心实践,用心体会,感悟教学本身。师生在对话与交流、探究与发现、创造与生成、发展与生长中,享受着幸福与愉悦。教学中充满了生命的激扬与唤醒,生命的灵动与精彩,有如坐春风之感,深深体会到,生命是教育的本质,关注生命应是高校教学的核心。本文将从生命的视角再进一步审视高校教学,试着分析关注生命的诉��,找出生命缺席的问题,提出生命归位的对策。
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