为了使广大写字教师更好地把握教材，尽快进入角色，我们编写这了这套《教师教学用书》（上、下）。每册包括“教材分析与说明”、“教学目标及重难点”、“教学活动建议”和“教学课例”四个部分。
“教材分析与说明"简要概述了本册教材的教学内容、编排意图，从而可以使教师整体把握教材。“教学目标及重难点”是针对每册教学内容制订的。教师教学的目的明确，重难点问题处理得当，会收到良好的教学效果。“教学活动建议”全面具体地阐述了各册教学内容的写字知识和技法、教学方法和手段等。恰当的教学方法是完成教学任务的重要手段。教学有法，但教无定法。小学写字教学中选择恰当的教学方法时，要注意小学生的年龄特征和知识水平。在教学的过程中，还可以借鉴别人的教学方法，使自己的教学方法灵活多变，有新鲜感。“教学课例”为教师提供了1～2课的教学课例，仅供参考。
汉字在几千年的发展过程中已形成了一套颇具功夫和能力的技能、技法和书写规则、书写章法。因此，作为写字教师必须学习和掌握这些技能技法，要投入相当的时间练习，还要投入满腔的热情去研究教法，*终使学生写出一手规范漂亮的字来。我们衷心希望老师们把写字课教学当成事业去干，让我们共同肩

一年级（下册）
一、教材分析与说明
本册教材的教学内容是铅笔字组合笔画的写法，其中包括折画十一种，钩画十一种，以及含有这些笔画的字词。全册共十六课，可以分为三个层次。
本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解写字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能；能够运用正���的用笔方法使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁；激发和提高书写汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，并初步感受汉字的形体美。
**层次是“笔画讲解”。教材先将每种组合笔画的构成及书写时的注意事项作以概说。在笔画练习的下方，均作了此种笔画及其不同形态的具体的写法点拨，针对笔画的特点，便于学生记忆领悟，还编写了笔画顺口溜。
教材设计安排了笔画的范例、描红和临写田字格练习，以便学生熟悉和掌握笔画的写法。
第二层次是“结字练习”。教材中的例字大部分选用的是语文教材中要求会写的字。每个字中都带有一个或多个本课笔画的例字，避免相同形态的笔画重复出现，每两个字编为一组，共三组。另外，对于部分例字进行了写法提示。学生通过书写例字，将学到的笔画的写法运用到结字当中，并逐步领会笔画在结字中的形态变化以及与其他笔画、部件的搭配关系。
第三层次是“集词训练”。在大部分单字练习之后，都编排了集词训练内容。组成的词语词义浅显易懂，并且组成词语的两个字尽量都带有该课学习的笔画。
“集词训练”内容避免了以往写字教材单字练习的单调与枯燥的练习形式，有利于学生以积极认真的态度投入到写字训练之中。另外，这三个层次有一段很关键的提示语，它揭示了很多书写规律和练字方法。

一年级（下册）
二年级（下册）
三年级（下册）
四年级（下册）
五年级（下册）
六年级（下册）
附录1 《写字教堂指导纲要》
附录2 《语文课程标准》对识字与写字的要求