带着豆蔻的芬芳，您步入了花季的**；踏上七年级的方舟，您开始了人生的远航。我愿为您调整人生的方向，我愿就怎样学好七年级语文为您把舵导航。
1.以书为师勤动脑，不动笔墨不读书
一本好书，就像是一位学识渊博、德高望重的老师。您不仅要善于把“老师”的知识、思想用圈点勾画的形式据为己有，还要善于对“老师”的观点、语句进行思考、质疑，把您的想法通过您的笔向“老师”倾诉，通过无声的“交谈”，您一定会茅塞顿开、大有长进。
2.善于总结妙趣法，博闻强识受益深
授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以娱。学习语文基础知识固然枯燥无味，但是如果您善于把学习经验归纳总结，就会感到其乐无穷。用顺口溜记字，“作曲”唱古诗文，这些独到的妙趣方法，您不妨尝试运用，一定会受益匪浅，其乐融融。
3.观察生活发现美，表达心声流笔端
生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。只要您善于留心观察生活，从中得出对人生、自然、社会的新认识和新感悟，就不要吝啬脑细胞，用笔把它捕捉到笔记本上或说于身边的人，那你再与别人进行口语交流或写作时，就不会“无米下锅”“无病呻吟”了。
4.阅读写作打基础，突出**攻难关
七年

**单元
1 在山的那边
归纳探究
4.问题探究
（1）“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中省略号包含了什么内容？
很多次的希望、很多次的失望、努力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素相互交织，共同描绘出的人生图景尽在省略号中，作者的感慨��隐含其中，同时又表达了作者内心对“海”的深切渴望。
（2）诗歌**部分结尾“妈妈，那个海呢？”和第二部分开头“在山的那边，是海！／是用信念凝成的海”为什么各单列一节？
可以从它们所表达的思想感情以及两个部分结构的衔接角度来思考。童年的幻想破碎了，对未来美好的憧憬变成了痛苦、沮丧的心情，百思不得其解，于是，引出一个带着眼泪的疑问。单列一节，更能使人感到“我”心情的沉重和在懵懂中对理想不能实现的深深的遗憾。而第二部分，“在山的那边，是海！／是用信念凝成的海”则用极其肯定的语气将童年眼中的“海”提升为成人世界里的“人生理想”，是生活的感悟与体验。因此，这两个小节单列，完成了**部分到第二部分的过渡。
（3）你能从不同的角度概括诗歌两部分的内容吗?
从时间看，**部分写“我”的童年时期，第二部分写“我”长大以后。
从内容看，**部分写“我”渴望“海”，第二部分写“我”追寻“海”。
从心理看，**部分写“我”的向往和困惑，第二部分写“我”的感悟和信念。
从方式看，**部分写“我”与妈妈的对话，第二部分写“我”与读者的对话。
情感共鸣
挥发激情，升华人生理想！
文中写到“在山的那边，是海！／是用信念凝成的海”，句中“海”的真正含义是理想和信念，它告诉我们，要实现人生理想，就要有坚定的信念，即使经受再多的困难和挫折，也要百折不挠，永不气馁，永不言弃，只有这样才能到达成功的彼岸。
……

**单元
单元综合解说
1 在山的那边
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
情感共鸣
练习解答
学海无涯
体验中考
2 走一步，再走一步
清风吟诵
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文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
练习解答
学海无涯
体验中考
3 短文两篇
清风吟诵
蝉
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文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
贝壳
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文题背景
课文全解
归纳探究
情感共鸣
练习解答
学海无涯
体验中考
4 紫藤萝瀑布
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
情感共鸣
练习解答
学海无涯
体验中考
5 童趣
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
心领神会
练习解答
学海无涯
体验中考
……
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
课外古诗词背诵
名著导读

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