幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程,“是因为在儿童早期,儿童发展的速率比任何时期都大,也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展,因此,以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为,对儿童的教育应该是适宜儿童发展的,尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法,导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育,在儿童早期,更多采用是具体的材料和活动,课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。...
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第二章 幼儿园课程的基础
课程的基础,是指影响课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的主要因素。研究课程的基础,涉及确定课程的基础学科,考察这些基础学科对课程的含义以及与课程的关系等问题。
对于课程的基础,存在着不同的看法。一般认为,课程的基础学科是心理学、社会学和哲学。
作为课程基础的心理学、社会学和哲学,有其自身发生的缘由和发展的轨迹,本与课程无关,但是,在社会历史背景下加以考察,可以发现,这些学科的发展趋向与课程的发展和演变过程是一致的。
课程与作为课程基础的每一个学科都存...
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