**节 马克思主义基本理论的教育--科学
世界观、历史观的教育
马克思主义是社会主义一共产主义理想信念的理论基础,它为我们提供了科学的世界观以及认识世界和改造世界的立场、观点、方法,没有马克思主义,就没有社会主义一共产主义理想信念。所以,进行理想信念教育必须首先加强马克思主义基本理论教育。 一、正确认识社会发展规律 正确认识社会发展规律,是确立坚定的理想信念的重要前提。社会主义一共产主义信念,是以马克思主义揭示的人类社会发展规律为基础的,因而,坚定理想信念,必须建立在对人类社会发展规律的正确认识和把握上。如果一个人根本否认人类社会发展有规律、有其确定不移的发展趋势,又怎能指望他具有社会主义一共产主义必胜的信念呢?
(一)人类对社会规律的探索经历了长期的历史过程
人类社会的发展到底有没有规律?这个问题在相当长的历史时期内没有被明确地提出并给予正确的回答。在马克思主义产生以前,绝大部分思想家看不到社会发展的规律性,没有认识到社会发展有确定的秩序和趋势。虽然也有不少思想家猜测到历史发展是一个由低到高的进程,但限于历史条件也不能说明这一进程的原因,总体上属于唯心史观。但不能因此便认为在人类认识上,历史观没有发生过形态的变化,不能说人类以往对历史的认识毫无建树,只是一连串的谬误。正如同客观历史自身一样,人类对历史、对���会发展规律的认识也是在不断进步的。 在《邓小平文选》*后一篇文章的*后一节,邓小平满怀信心坚定不移地宣示:“我坚信,世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”(《邓小平文选》第3卷,第382页)人们之所以赞成马克思主义,从根本上说是“因为马克思主义是科学”。马克思主义的科学性,集中表现在“它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律”。人类社会的发展有什么规律呢?邓小平接下来的话是:“封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折的。”(同上,第382-383页)博大精深的马克思主义,是以辩证唯物主义特别是历史唯物主义为哲学理论基础、以科学社会主义为核心的理论体系。邓小平这一段语言朴素而蕴意极为丰富、深刻的论述,对历史唯物主义揭示的人类社会发展规律、对科学社会主义*根本的原理作出了*精辟的概括。其中*重要的,是“社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义”这一论断。