评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间相互学习、共同研讨的评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。评课又是教学、教研工作过程中一项非常用意义的活动，通过评课，同事间可以相互学习，相互促进；领导可以发现不足，推介经验；专家可以了解动态，发展教学理论。
本书就评课的意义 、作用、内容、类型及其原则、方法、注意问题等进行了探讨性地阐述。评课是一门科学。既是科学就要有科学的态度，就要按原则办事，就要实事求是，就要客观公正。评课又是一门艺术。既是艺术就要充分地发解任课老师及所在班级的情况，就要以先进的教育思想及教改理论做指导，就要十分地讲究方式方法。

教学艺术美（代序）
前言
1 评课及其意义
1.1 评课的含义
1.2 评课的意义
1.3 评课的要求
2 评课的作用
2.1 导向作用
2.2 管理作用
2.3 调控作用
2.4 鉴定作用
2.5 激励作用
2.6 诊断作用
2.7 反馈作用
2.8 沟通作用
2.9 科研作用
3 评课的原则
3.1 方向性原则
3.2 客观性原则
3.3 科学性原则
3.4 可行性原则
3.5 全面性原则
3.6 激励性原则
3.7 诊断性原则
3.8 差异性原则
4 评课的内容
4.1 评教学思想
4.2 评教材处理
4.3 评教法选择
4.4 评法学指导
4.5 评能力培养
4.6 评师生关系
5 评课的类型
5.1 诊断型
5.2 研讨型
5.3 学习型
5.4 检查型
5.5 鉴定型
5.6 相互型
5.7 评判型
5.8 庭辩型
5.9 欣赏型
5.10 书评型
6 评课的方法
6.1 整体法
6.2 片断法
6.3 探讨法
6.4 特色法
6.5 总结法
……
7 评课应注意的问题
8 评课范例