本书是《教育人类学研究丛书》中的一部，它不仅展示了作者近二十年学术研究的轨迹，也从一个侧面展示了中国教育人类学研究从起步到发展，逐步学术化的进程。作者从民族教育学学科理论与研究方法和民族教育理论与实践研究两部分对我国的民族教育的历史与现状进行了分析，对未来民族教育学的研究提供了很多值得借鉴的东西。

**编：民族教育学学科理论与研究方法
民族教育概念新析
民族教育学研究的对象及其任务、特点、范围与方法
民族教育学的学科性质与学科体系
关于民族教育与民族教育研究
《中国少数民族教育学概论》综述
中国民族教育学的产生与发展
国外教育人类学学科历史与现状
英美多元文化教育学简述
民族教育学研究方法
第二编：民族教育理论与实践研究
关于国外少数民族学生学业成就的若干归因理论
少数民族教育发展的历史与现状
试论我国民族教育
民族地区人口素质与基础教育
中国少数民族地区人口文化素质和基础教育现状、发展与未来——21世纪展望
中国边疆民族地区的基础教育与辍学问题研究
中国少数民族地区现代化过程与教育机会均等
试论民族教育导入良性循环的轨道
跨文化教育背景下的中国少数民族儿童入格研究
对**民族学院教育改革的调查与建议
多元文化社会与多元文化整合教育
民族基础学校教育的课程、教学战略与评价
试论民族学校民族认同与**认同
西部开发与民族地区教育发展若干关系思考
21世纪我国民族学院（校）的办学模式应作重大调整
文化背景与教育
台湾原住民教育
族群、文化差异与学校课程多样化
第三编：民族双语教育理论、政策与田野工作
中国少数民族双语教育研究的对象、特点、内容与方法
“中华民族多元一体格局”思想与中国少数民族双语教育
中国少数民族语言与双语教育政策
中国新疆和田维吾尔族维汉双语教育政策
凉山彝族双语教育的历史、现状与成就
第四编：教育若干理论与教育评价研究
教育哲学概说
系统科学方法论与人的发展研究
现代人类应付挑战的必由之路：终生教育
对社会主义教育职能的再认识——兼谈教育培养目标
中学应设“公民教育”课
全球化与高等教育理念的更新
世界高等教育国际化趋势与大学外事工作改革刍议
高师教育系学校教育专业课程改革初步设想
一门发展中的新学科：教育评价学
教学评价若干理论问题探究