序言
语文的特性和语文教学的科学化
关于语文教育内涵与改革的复议
语文教学初阶——关于语文课堂讲授法的讲话
从一次公开课看讲读与写作相结合
关于精讲的想法和意见
教师业务水平的分界在于“架桥”能力
教书匠与工程师
教态漫语
丢开课本
行船·掌舵·闯险
陈*良与教书依注
卡壳之后
教学,要防止逆反心理
潜与润
说道的启示
说“层次”
不妨讲讲那一面
“蒙学造句实在易”
作文无定法
作文,何以不再“对愁眠”
作文教学的**在教“悟”
杨白劳该不该还钱
教材不妨编点修改稿
顺其自然改文章
谈谈教学中的透和留
要讲点色字法
不要词典搬家
背景未必开头讲
讲出作者没有写出的
莫作子京
莫引学生钻牛角
……
后记