第1章 计算机网络基础概述
1.1 计算机网络的基本概念
计算机是20世纪人类*伟大的发明之一,它的产生标志着人类开始迈向一个崭新的信息社会。从工业革命到��息革命,一个根本的变革就是从劳动密集型社会转入到知识密集型社会。在20世纪的*后10年中,人们惊喜地发现:电话、电视及计算机正在迅速地融合;信息的获取、存储、传送和处理之间的孤岛现象随着计算机网络的发展而逐渐消失;曾经独立发展的电信网、电视网和计算机网将合而为一;新的信息产业正以强劲的势头迅速崛起。因此,在未来社会中,信息产业将成为社会经济中发展*快和*大的部门。为了提高信息社会的生产力,提供一种全社会的、经济的、快速的存取信息的手段是十分必要的,这种手段是由计算机网络来实现的。
1.1.1 计算机网络定义和分类
1.计算机网络定义
对“计算机网络”这个概念的理解和定义,随着计算机网络本身的发展,人们提出了各种不同的观点。
早期的计算机系统是高度集中的,所有的设备安装在单独的大房间中,后来出现了批处理和分时系统,分时系统所连接的多个终端必须紧接着主计算机。20世纪50年代中后期,许多系统都将地理上分散的多个终端通过通信线路连接到一台**计算机上,这样就出现了**代计算机网络。
**代计算机网络是以单个计算机为**的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2000多个终端组成的飞机订票系统。
随着远程终端的增多,在主机前增加了前端机(Front-End Processor,FEP)。当时,人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来,实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”,这样的通信系统已具备了通信的雏形。
第二代计算机网络以多个主机通过通信线路互联起来,为用户提供服务,兴起于20世纪60年代后期,典型代表是美国国防部**研究计划局协助开发的ARPAnet。
主机之间不是直接用线路相连,而是通过接口报文处理机(Interface Message Processor,IMP)转接后互联的。IMP和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务,构成了通信子网。与通信子网互联的主机负责运行程序,提供资源共享,组成了资源子网。
20世纪70年代至80年代中期,第二代网络得到了迅猛的发展。 计算机网络技术的飞速发展,带来的不仅仅是技术上的更新,也是观念上的快速变革。在教学**线的教师,经过多年的探索,结合“以服务为需求、以就业为导向,走产学研相结合之路”的高职办学指导思想和培养高素质技能型计算机网络技术专门人才的高职培养目标,以及全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试网络部分的内容,将计算机网络课程的教学分为4个层面的内容。首先是基础知识部分,介绍计算机网络的体系结构等知识;其次是工程技术部分,介绍计算机组网及工程应用方面的知识;第三是网络管理与维护部分,详细介绍目前比较流行的Internet/Intranet上常用的网络管理、维护、**和建站等方面的知识与技术;第四是应用技术部分,介绍常用的网页设计与网络数据库编程等方面的知识和技术应用。《网络工程与综合布线实用教程》就是在这样的背景下产生的。
本书是工程技术部分,共分11章。第1章介绍了计算机网络的基本概念和体系结构,第2、3章介绍了计算机网络的硬件设备及组网技术,第4、5、6章介绍了典型网络操作系统Windows Server 2003的特性、安装、管理、服务等,第7、8章介绍了Intemet/Intranet所使用的常用技术,第9章介绍了综合布线技术,第10章介绍了网络系统集成方面的技术以及应用实例,第11章给出了网络工程所需要的8个参考实验。
本书由张家超主编,何洪磊、董凤服副主编,参加编写的人员还有孙前、马安龙、徐森林、滕步炜、孙博等,全书由张家超负责统稿、定稿。
本书是普通高等教育“十一五”**级规划教材,在编写过程中,对**版的内容进行了大幅度的修改和完善,补充了读者提供的大量建议,得到许多高校同行们的大力支持和帮助;出版时也得到中国电力出版社的大力帮助,没有他们热心的支持和辛勤的劳动,本书是不可能出版的,在此,一并表示衷心的感谢。
由于编著者水平及时间有限,书中错漏和不妥之处在所难免,恳请专家和读者批评、指正。