《分析化学》根据三年制高职高专分析化学课程教学要求编写，廷注学生的特点和职业需求。特点如下：
教学内容注重实用性，力求通俗易懂，易教易学，不刻意追求分析化学知识的系统性和完整性。
全书突出“量”的概念，力求融知识传授、技能训练和方法培养为一体，使学生既能掌握分析化学的一般原理和方法，又能实际操作，触类旁通。
知识的呈现方式多元化、情境化和生活化，与正文衔接的“知识链接”、“视野拓展”等栏目让学生感受到分析化学有用、有趣。

第12章 分析化学实验
已故知名化学教授戴安邦先生曾语**长地说：实验室是学生学习化学的*好场所。在倡导创新精神的21世纪，作为在一线工作的高职高专学生，更应珍惜在学生实验中的每一次机会，它对创新能力的培养有着潜移默化的作用。本章学习分析化学实验。
12.1 分析化学实验基础知识
12.1.1 分析化学实验的任务和要求
分析化学是一门实验性很强的科学。分析化学实验课的任务是：使学生加深对分析化学基本理论的理解，掌握分析化学实验的基本操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力，养成严谨、认真和实事求是的科学作风，为学习后继课程和将来个人的可持续发展打下良好的基础。
实验前，学生应认真预习，领会实验的目的、基本原理、各个主要步骤的作用、测定结果的计算以及注意事项，了解实验中所使用的仪器和操作方法，并写好实验报告中的部分内容，以便实验时及时进行记录。总之，通过预习，要弄清做什么、为什么、是什么、怎样做。
在实验过程中，学生要严格按实验规���进行操作，要积极思考，仔细观察，学会运用所学的理论知识来解释实验现象。
实验完毕后，学生要认真写好实验报告。实验报告一般包括实验名称、实验日期、实验目的、简单原理、仪器和试剂、测量数据、计算方法、结果和讨论。有些内容，如原理、表格、计算公式等，要求在实验前预习时准备好，其他内容则可在实验过程中以及实验结束后完成。实验报告的繁简取舍，应根据各个实验的具体情况而定，以清楚、简明、整齐为原则。
学生应养成良好的实验习惯。实验数据和计算结果的有效数字位数应与分析的准确度相适应，不得随意涂改数据，若有错误应划掉重写，不要随便将数据写在草稿纸上。要保持实验室整齐安静和实验台面整洁有序，实验完毕，及时洗涤、收放好仪器。
……

第12章 分析化学实验
12.1 分析化学实验基础知识
12.2 化学分析仪器及基本操作
12.3 化学分析实验
实验1 分析天平称量练习
实验2 滴定分析器皿的准备、使用和校准
实验3 酸碱标准溶液的配制和标定
实验4 混合碱液的测定（双指示剂法）
实验5 EDTA溶液的配制和标定
实验6 自来水的总硬度及钙、镁浓度的测定
实验7 胃舒平药片中铝和镁的测定
实验8 过氧化氢含量的测定
附：微型实验：市售双氧水中H2O2含量的测定
实验9 硫代硫酸钠溶液的标定
实验10 维生素C含量的测定
实验11 胆矾中铜含量的测定
实验12 沉淀法测定可溶性硫酸盐中硫酸根含量
实验13 综合性实验--醋酸离解常数及含量的测定
实验14 Cu2+-Zn2+混合液中Cu2+、Zn2+浓度的测定
12.4 仪器分析实验
实验15 邻二氮菲分光光度法测定微量铁
附：721型分光光度计使用方法
实验16 原子吸收分光光度法测定水中镁的含量
附：原子吸收分光光度计
实验17水溶液pH的测定
附：pHS-2型酸度计的使用
实验18 电位滴定法测定醋酸
实验19 水中氟含量的测定
实验20 纸色谱法分离鉴定糖类成分