创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省**中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那些机械、简单、重复、乏味的题目，但要求学生做一些必要的题目。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，让他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批**学生的同时，锻造了她的教

前言
第九章 直线、平面、简单几何体
作业1 §9.1平面（一）
作业2 §9.1平面（二��
作业3 §9.2空间直线（一）
作业4 §9.2空间直线（二）
作业5 §9.3直线与平面平行的判定和性质（一）
作业6 §9.3直线与平面平行的判定和性质（二）
作业7 §9.4直线与平面垂直的判定和性质（一）
作业8 §9.4直线与平面垂直的判定和性质（二）
作业9 §9.4直线与平面垂直的判定和性质（三）
作业10 §9.5两个平面平行的判定和性质（一）
作业11 §9.5两个平面平行的判定和性质（二）
作业12 §9.6两个平面垂直的判定和性质（一）
作业13 §9.6两个平面垂直的判定和性质（二）
作业14 §9.7棱柱（一）
作业15 §9.7棱柱（二）
作业16 §9.8棱锥（一）
作业17 §9.8棱锥（二）
作业18 §9.8棱锥（三）
作业19 §9.9球（一）
作业20 §9.9球（二）
作业21 §9.9球（三）
第十章 排列、组合和二项式定理
作业22 §10.1分类计数原理与分步计数原理（一）
作业23 §10.1分类计数原理与分步计数原理（二）
作业24 §10.2排列（一）
作业25 §10.2排列（二）
作业26 §10.2排列（三）
作业27 §10.3组合（一）
作业28 §10.3组合（二）
作业29 §10.3组合（三）
作业30 §10 3组合（四）
作业31 §10.4二项式定理（一）
作业32 §10.4二项式定理（二）
作业33 §10.4二项式定理（三）
第十一章 概率
作业34 §11.1随机事件的概率（一）
作业35 §11.1随机事件的概率（二）
作业36 §11.2互斥事件有个发生的概率（一）
作业37 §11.2互斥事件有个发生的概率（二）
作业38 §11.3相互独立事件同时发生的概率（一）
作业39 §11.3相互独立事件同时发生的概率（二）
作业40 §11.3相互独立事件同时发生的概率（三）
考试卷1 空间直线测试卷（A）
考试卷2 空间直线测试卷（B）
考试卷3 直线与平面测试卷（A）
考试卷4 直线与平面测试卷（B）
考试卷5 平面与平面测试卷（A）
考试卷6 平面与平面测试卷（B）
考试卷7 棱柱与棱锥测试卷（A）
考试卷8 棱柱与棱锥测试卷（B）
考试卷9 多面体与球测试卷（A）
考试卷10 多面体与球测试卷（B）
考试卷11 角与距离测试卷（A）
考试卷12 角与距离测试卷（B）
考试卷13 期中测试卷
考试卷14 排列、组合测试卷（A）
考试卷15 排列、组合测试卷（B）
考试卷16 二项式定理测试卷（A）
考试卷17 二项式定理测试卷（B）
考试卷18 概率测试卷（A）
考试卷19 概率测试卷（B）
考试卷20 期末测试卷（A）
考试卷21 期末测试卷（B）
答案与点拨

黄冈资料满天下，黄冈中学独一家！