综合高中学校在我国基础教育中所占的数量很少，一般都分布在农村和经济发展相对滞后的地区，分布在大城市的更少；综合高中办出水平、办出特色的更是少之又少。然而，成都市武侯**中学则是一所初具办学特色且身居大城市的综合高中。
通过《综合高中教育理论与实践》这本书，感受到书卷中洋溢着改革的激情，透过每一章节的字里行间，一种生机和活力扑面而来。我个人尤其赞赏该校在科研中对“个性化成才”的研究成果，“人人成才”、“多样人才”、“多元价值”等不正是我们大力实施素质教育所追求的一些目标吗？愿所有从事中等教育的同行们能从此书中所感悟，并把其合理的内核移植到自己的学校里，运用到自己的教育教学实践中。

上篇 综合高中教育基本理论
**章 综合教育：世界高中教育发展的整体趋势
一、各国高中教育发展面临的共同问题：单一培养模式与多重教育任务矛盾
二、各国高中培养模式改革的基本取向：普通教育与职业教育的沟通融合
三、世界高中教育改革发展的内在追求：全面发展与个性发展的有机统一
第二章 综合高中产**展的基本动因
一、综合高中教育的实质及特点
二、综合高中教育平等与教育民主化追求的选择
三、综合高中是高中教育改革与办法模式探索的结果
第三章 综合高中：我国高中教育改革的基本取向
一、我国高教育的基本类型
二、我国高中教育改革历程回审
三、我国高中教育改革的基本取向
第四章 我国综合高中教育的基本模式
一、后补加一式（加��式）
二、分流双轨式（一校两制式）
三、交融整合式（一体化模式）
第五章 个性化成才教育——综合高中教育指导思想
一、个性化成才教育思想的基本内涵
二、个性化成才教育的理论基础
三、实施个性化成才教育的基本要求
四、个性化成才教育的基本要求
下篇 武侯综合高中教育实践探索
第六章 综合高中德育（上）
一、综合高中德育目标体系构建
二、综合高中德教育内容的拓展
三、综合高中德育实施
四、综合高中德育评价
第七章 综合高中德育（下）
一、班级管理
二、心理健康教育
三、家庭教育的优化
第八章 综合高中课程体系构建
一、综合高中课程体系建构的基本原则
二、综合高中课程体系
三、综合高中校本课程开发与建设
第九章 综合高中教学方法改革
一、加强教学研究，促进综合高中教学方法的改革
二、个别化教学
三、异步目标教学
四、探究学习
五、过程启发式教学
六、自主学习
七、合答学习
第十章 综合高中教学评价改革
第十一章 综合高中学科教学改革
第十二章 综合高中学制改革探索
第十三章 综合高中师资队伍建设
第十四章 综合高中内部管理
参考文献
后记