本书是教育部师范教育司组编的中学教师进修高等师范本科(专科起点)思想政治教育专业的必修课教材。总论部分论述了管理思想的形成与发展、管理的基本原理与方法以及组织环境等内容;主体部分全面论述了管理的五个基本职能:诗划、组织、人事、领导、控制;结束语中论述了21世纪的管理理论与实践。全书把握了现代管理学的基本理论与方法,明确了科学管理在生产力发展中的重要作用。本书编写时适当考虑了“专升本”的学习特点,每一章前后分别设有本章**与复习思考题,便于自学。本书同时适用于普通高校的思想政治教育、经济管理等专业使用。

**篇 总论
第二章 管理思想的形成与发展
**节 早期管理思想
一、古代管理实践
管理学是一门较新的学科,它只有百年左右的历史。然而管理实践、管理原理的应用却可以追溯到人类古代时期。
公元前5 000年左右,古埃及人建造金字塔耗用了每块重达几吨的200多万块石块。建造一座金字塔需要10万人干20年。是谁告诉工人们,他们该做什么?如何保证有足够的石块而不出现窝工问题?这里包含了大量的组织管理工作,如计划、组织和控制等。
举世闻名的中国长城,建造时动用人力数十万,历时100年。组织如此大的工程,必然包含了许多管理工作。
世界上*古老的非政府组织之一——罗马天主教会的历史也包含着许多管理实践。天主教会建立于公元2世纪。它所建立起的组织结构(指挥权力依次为罗马教皇,红衣主教,大主教,主教,教士)靠严格的教规和教旨,基本上维持到今天已有近2 000年的历史了。
二、管理由非经济组织转向工商业组织
在现代社会,人们谈到管理,自然联想到工商业组织。但是在历史上,*早的管理源自于非经济类组织,如**、教会、军队、家政等。
从手工业到工厂制度的过渡对管理、社会和经济有重要意义。发生在18世纪中叶的工业革命,带来了一个要求现代管理的工业时代,并使管理由主要在非经济组织中的应用转向在发展中的工厂制度中的应用。
在工业革命前,家庭拥有和经营的都是些小企业。他们只生产一种产品或提供一种服务。
……

**篇 总论
**章 管理与管理学
**节 管理的性质与职能
第二节 管理学的对象与方法
第二章 管理思想的形成与发展
**节 早期管理思想
第二节 古典管理理论
第三节 行为管理理论
第四节 数量管理理论
第五节 现代管理理论
第三章 管理的基本原理与方法
**节 管理的基本原理
第二节 管理的基本方法
第四章 组织环境
**节 组织环境概述
第二节 管理与组织环境
第三节 国际管理和比较管理
第五章 社会责任与管理道德
**节 社会责任
第二节 管理道德
第二篇 计划职能
第六章 计划职能概述
**节 计划与计划职能
第二节 计划的类型
第三节 计划的程序
第四节 计划的原则与方法
第七章 预测与决策
**节 预测
第二节 决策
第八章 目标与战略
**节 目标
第二节 战略
第三篇 组织职能
第九章 组织职能概述
**节 组织与组织职能
第二节 组织理论
第十章 组织结构
**节 组织结构概念
第二节 组织结构类型
第十一章 组织设计
**节 组织设计的概念
第二节 部门划分
第三节 管理层次划分
第四节 职权划分
第四篇 人事职能
第十二章 人事职能概述
**节 人事职能
第二节 人力资源管理的过程
第十三章 人员的选聘、考评与培训
**节 人员选聘
第二节 人员考评
第三节 人员培训与开发
第五篇 领导职能
第十四章 领导职能概述
**节 领导与领导职能
第二节 领导工作的原则与方法
第十五章 激励
**节 激励概述
第二节 早期激励理论
第三节 当代激励理论
第四节 激励的方法与艺术
第十六章 沟通
**节 沟通概述
第二节 沟通的方式
第三节 有效沟通的方法
第十七章 领导
**节 领导特质理论
第二节 领导行为理论
第三节 权变理论
第四节 领导艺术
第六篇 控制职能
第十八章 控制职能概述
**节 控制的性质
第二节 控制的类型
第十九章 控制的方法与技术
**节 预算控制
第二节 非预算控制
结束语 21世纪的管理理论与实践
参考书目

本书是由教育部师范司组织编写的中学教师进修高等师范本科(专科起点)思想政治教育专业教材。书中总论部分论述了管理的基本原理与方法、管理思想的形成与发展及组织环境等;下面按照计划、组织、人事、领导、控制等职能组织章节;结束语中论述了21世纪的管理理论与实践。全书突出了现代管理学的基本理论与方法,明确了科学管理在生产力发展中的重要作用;注重针对成人学员特点,**突出,简明扼要。本书同时可供普通高等院校思想政治教育、经济管理等专业使用。