本书注重将一般教育教学理论融入小学语文教学设计与实施过程中,将一般教学方法与小学语文学科的特殊教学方法结合起来,将一般的教学设计与实施问题和小学识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等具体内容的教学设计与实施结合起来,注意处理好继承、发展、创新的关系,辩证地持待和分析小学语文教学中的各种矛盾和问题,对澄清教师在教学中的模糊认识、错误倾向,提高教师对小学语文教学的认识水平和实践能力,有启发,参考及指导价值。

**章 教师专业发展与小学语文新课程教学法
**节 新课程对语文教师素质的挑战
第二节 语文教师怎样提升自己的专业素养
第二章 语文课程的性质、理念和目标
**节 语文课程的性质、理念和目标
第二节 新课程倡导的学生观和教学观
第三章 小学语文新课程教学设计与实施
**节 小学语文新课程实验教材的学习与运用
第二节 师生合作备课
第三节 教学目标和教学内容的确定
第四节 教学方法的选择和教学环节的组织
第五节 小学语文课堂教学的实施策略
第四章 小学识字与写字教学
**节 汉语拼音教学
第二节 小学识字与写字的教学目标及教材特点
第三节 小学识字与写字教学的策略
第五章 小学阅读教学
**节 小学阅读教学的目标
第二节 阅读教学的新理念
第三节 小学阅读教学的方法和策略
第六章 小学写作教学
**节 小学写作教学的意义和目标
第二节 小学写作教学的方法和策略
第七章 小学口语交际教学
**节 小学口语交际教学的意义和目标
第二节 小学口语交际教学的方法和策略
第八章 小学语文综合性���习
**节 小学语文综合性学习的意义和目标
第二节 小学语文综合性学习的实施策略
第九章 小学语文课程评价
**节 小学语文课程评价的理念
第二节 小学语言语形成性评价的实施
第三节 小学语文考试改革
参考文献
后记