本书是在对全国教育科学“八五”规划**教委**课题“理科教育中的‘STS’研究”,全国教育科学“九五”规划教育部**课题,**科技部**研究项目,**教育部**科学技术项目“中小幼科技教育研究”和科技部、教育部、中宣部、中国科协、共青团**《2001~2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的持续研究的基础上撰写的。本书试图通过研究幼儿科技教育,启示幼儿科技教育工作者贯彻“科学—技术—社会”(“STS”)的教育构想,重视“科学—技术—社会”的相互关系和科学技术在社会生产、生活及发展中的应用,并将幼儿科技教育与当前的社会发展、教育发展、课程改革、幼儿与教师发展更好地结合起来。本书作者愿与幼儿科技教育工作者一起,在“STS”思想指导下,进一步促进和推动幼儿科技教育,在指导、推动幼儿达到《2001~2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》规定的A段教育目标与内容要求的过程中,使幼儿不仅受到科学知识、科学方法和操作技能的启蒙,而且立志长大后运用科技知识和能力去了解环境、关注社会、服务人类、参与决策,为社会的可持续发展作出贡献。概言之,本书旨在与幼儿科技教育工作者共同研究,如何在幼儿