让心灵充满诗意,从而诗意地栖居在大地上。诗歌是语言和文学的精华,而每一个青年心中原本都有诗意的人生向往,只是被压抑在教育体制的冻土下。本书分为27章,按人生的各种情景依次编排,让高雅的诗歌贴近我们普通人的生活,纳入我们必经的人生历程之中。当诗歌对我们显得亲近,我们的心灵就会比较自然地感受并萌发诗意。

上编:我来到这个世界
我来到这个世界
我来到这个世界 [俄国]巴尔蒙特
太阳礼赞 [古埃及]《亡灵书》
朝霞 [印度]《梨俱吠陀》
雨云 [印度]《梨俱吠陀》
大地 [印度]〈梨俱吠陀》
大地 [意大利]夸西莫多
古老的海洋 [法国]洛特雷阿蒙
致大海 [俄国]普希金
宛若莲花 [古埃及]M《亡灵书》
写于早春 [英国]华兹华斯
童年 [俄国]古米廖夫
西风颂 [英国]雪莱
催动花朵的力 [英国]狄兰·托马斯
喝饮科林斯的太阳 [希腊]埃利蒂斯
星与树
对星星的许诺 [智利]米斯特拉尔
默想 [英国]罗素·葛林
灿烂的星 [英国]济慈
树 [美国]菊叶斯·基尔默
树 [中国]郑敏
在路易斯安那州我看见一棵橡树 [美国]惠特曼
我沿着初雪散步 [俄国]叶赛宁
卷着雪粉的风 [俄国]叶赛宁
人——树 [西班牙]希梅内斯
疯狂的石榴树 [希腊]埃利蒂斯
祖先的智慧
希腊智者诗箴(5首) [古希腊]梭伦等
印度诗人诗箴(5首) [印度]伐致呵利
波斯哲人诗箴(5首) [波斯]哈亚姆
有个天天向前走的孩子
出生前的祷告 [英国]麦克尼斯
儿子的诗 [智利]米斯特拉尔
为吾女祈祷 [爱尔兰]叶芝
有个天天向前走的孩子 [美国]惠特曼
在上学的日子里 [美国]惠蒂尔
一首生日诗(致雷切尔) [英国]希蒙斯
人如果能一世沉醉 [英国]霍思曼
我是谁
世代如落叶 [古希腊]荷马
神与人 [巴基斯坦]伊在巴尔
虔诚的道路,你在哪里 [波斯]哈菲兹
我是谁 [意大利]帕拉采斯基
我算个什么 [俄国]柯里佐夫
我是无名之辈,你是谁 [美国]狄金森
寻李白 [中国]余光中
世上每个人都特别有意思 [俄罗斯]叶夫图申科
天真 [阿根廷]博尔赫斯
惊奇 [波兰]希姆博尔斯卡
大数目 [波兰]希姆博尔斯卡
人生礼赞
未选择的路 [美国]弗罗斯特
我的心,你不要忧悒 [德国]海涅
假如生活欺骗了你 [俄国]普希金
给生活以时间 [英国]斯特朗
玫瑰 [芬兰]瑟德格兰
假如你只剩下六分钱 [马耳他]安东·布蒂吉格
人几乎能够 [英国]太息蒙
活下去还是不活:这是个问题 [英国]莎士比亚
人生礼赞 [美国]朗费罗
亲爱的母亲
心愿之乡
下编:我的灵魂没有一丝白发
当你猎取幸福的时候
泪洒落在我的心上
我没有时间恨
还是那颗头颅
我的灵魂没有一丝白发

读诗,是智慧的奇遇,灵光的光耀,魂魄的悸动,无以言说的感动。读诗,可以澡浴精神的尘埃,刺伤情感的平庸,点燃神奇的魅惑。读诗,让我们口有余香、心有光明。遗憾的是,对诗歌的任何解说都只能是散文。如果说翻译就是丧失,那么读者也是译者,导读诗歌无疑是一件笨拙的工作,诗无达诂,诗意的丰富特性允许我们对一首诗作多种解读,我所提供的只是一种视角,而你的视角,在你的心中。读诗,需要你的悟性、你的感应。
当诗歌从窗口溜走,散文从大门进来,我们的心里如果有份诗意,生活会更值得人眷恋。这部人生抒情诗读本,选择了与人的成长密切相关的那一部分诗,希望是可以伴你一生的诗篇。那么,读诗吧,请你进入诗意的世界。