本丛书的“三通”，指“无师自通、一点就通、融会贯通”，是对本丛书体例特点的概括与反映。丛书各册一般周设计练习，采用先练，后点，再提高的结构模式：先练，让学生尝试“无师自通；后点，以针对性的典例讲析点拨方法，释疑解难，学生从中感悟“一点就通”；通过相应的变题训练进一步巩固所学方法，提高应变能力和运用能力，实现“融会贯通”。“三通”，强调的是一个“通”字，其中不可避免要涉及两个总是即通什么与怎么通。本丛书力求贯彻新课标理念，从自主学习和探索方法而一通百通两个切入点解决这两个问题。
丛书的立意是：设计减负练习、体现素质教育、演绎**学习。
应该说，新课标所倡导的自主学习、创新学习的理念已成为教育的共识。在策划过程中，我们对省内外多所有不同教学特色的中学进行了调研。我们发现，无论是被称为奥赛**摇篮的启东中学，还是靠“先学后教”的模式大面积提高教学质量的洋思中学，都有一个共同的特点，即引导学生自主学习、自我探索，教师加强方法指导。“三通”丛书采用先练习后点拨的体例结构，是“先学后教”的模式从课内向课外的延伸，也是成功经验的总结与推广。

第1课 毛泽东词二首
第2课 中国现代诗三首
第3课 中国当代诗三首
第4课 外国诗三首
第5课 ��塘月色
第6课 我的空中楼阁
第7课 我与地坛
第8课 花未眠
第9课 在马克思墓前的讲话
第10课 我有一梦想
第11课 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
第12课 我的呼吁
第13课 《呐喊》自序
第14课 胡同文化
第15课 《宽容》序言
第16课 《名人传》序
第17课 烛之武退秦师
第18课 勾践灭呈
第19课 邹忌讽齐王纳谏
第20课 触龙说赵太后
第21课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
第22课 寡人之于国也
第23课 劝学
第24课 秋水
期末测试
参考答案

融会贯通，一点就通，无师自通。
当代中学生要学习的新东西比较多，他们在学习上碰到的*大困难不是课程难度大，而是学习方法欠佳。要在*经济的时间内取得*大学习收获，在一定程度上取决于科学正确的学习方法的指导。
读完《三通丛书》使人有耳目一新的感觉！丛书立意起点较高，所设计的例题题型多样、内容新颖；亮点在“释疑指路”中，分析由浅入深、层层剖析，在同学们*容易困惑的地方注意思路的点拨及规律的总结，会使学生真正发展能力，实现对知识的理解及运用的融会贯通。
可以说，有这样*优化的解题途径，*精彩的迷津指点，一定会收到事半功倍、**减负的学习佳绩。
——清华大学附属中学副校长 物理**教师 孟卫东