本书是一部系统阐述教师校本培训操作体系的论著，主要论述校本培训的定位、组织模式、管理系统、行动策略、课程开发、教学模式及评价体系，介绍校本培训的部分研究成果。
本书可供教师继续教育使用，也可为教师教育研究者提供参考。

绪论
**章 教师专业化发展与校本培训的定位
**节 教师专业化发展的环境与条件
第二节 教师专业的内涵、类型与层次
第三节 校本培训的渊源
第四节 校本培训的定位
第二章 校本培训组织模式
**节 “三型十环”模式的运行
第二节 “三型十环”模式之一
第三节 “三型十环”模式之二
第四节 “三型十环”模式之三
第三章 校本培训管理系统
**节 当前教师校本培训管理方式举隅
第二节 校本培训目标系统
第三节 校本培训导控系统
第四节 校本培训支持系统
第五节 校本培训保障系统
第六节 校本培训评估系统
第七节 校本培训档案系统
第八节 校本培训自我约束
第四章 校本培训行动策略
**节 校本培训学校资格认定
第二节 校本培训项目申报制度
第三节 教师教育专家指导委员会和教师校本培训特别行动小组
第四节 教师校本培训行动设计
第五节 教师校本培训网络支撑
第五章 校本培训课程开发
**节 校本培训课程及课程结构
第二节 校本培训课程资源开发
第三节 校本培训公共课程
第四节 小学校本培训学科课程
第五节 中学校本培训学科课程
第六节 校本培训实践活动课程
第六章 校本培训教学模式
**节 案例教学式
第二节 现场诊断式(微格式)
第三节 问题研讨式
第四节 专题讲授式
…���
第七章 校本培训评价体系
第八章 校本培训者培训
第九章 校本培训研究成果的形成与发展
主要参考文献