高等师范学校学生的职业定向是教师。教师的任务是培养人，是传道授业、激疑解惑，是传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，其工作将影响**的明天和民放的未来。教师职业不仅是一门严密的科学，而且也是一门精湛的艺术。
教师职业不仅是一门严密的科学，而且也是一门精湛的艺术，重视对在校学生的教师职业技能训练，使学生在校期间就逐步掌握教育和教学**的基本技能，是提高学生为师任教素质，造就合格教师，解决工作需要与准备不足矛盾的重要环节，也是各高等师范学校所面临的重要任务。

绪论
一 班主任工作技能训练课的性质和任务
二 班主任工作技能训练课的开设与内容
三 学习班主任工作技能训练课的意义和方法
思考题
**部分 集体教育技能的训练
**章 组建班集体的技能
**节 班级与班集体
一 班级
二 班集体
第二节 班集体的组建(上)
一 组建班集体的原则和意义
二 组建班集体的技能
第三节 班集体的组建(下)
一 班级例会和主题班会
二 指导团队活动
三 协调好班集体与非正式群体的关系
四 培养优良的班风
思考与训练
一 复习思考
二 训练指导
第二章 组织和指导各种课外活动的技能
**节 组织和指导各种课外活动
一 课外活动的意义、种类和形式
二 课外活动的原则及其对班主任智能的要求
第二节 组织和指导社会实践及其他校内外集体活动
一 社会实践及参加社会实践的意义
二 社会实践的主要形���及对组织和指导社会实践的要求
三 组织和指导校内外其他集体活动
思考与训练
一 复习思考
二 训练指导
第三章 对学生进行日常行为规范训练的技能
**节 《中学生日常行为规范》的意义和内容
一 《规范》的意义
二 《规范》的内容
第二节 中学生日常行为规范训练的方法和要求
一 《规范》训练的方法
二 《规范》训练的要求
……
第二部分 个人教育技能的训练
第四章 了解学生及处理偶发事件的技能
第五章 心理咨询及青春期教育的技能
第三部分 形成教育合力及指导学生学习的技能训练
第六章 形成教育合力技能的训练
第七章 班级学习指导的技能
参考文献