作者力求突出其科学性与理论系统性,反映本学科的历史发展与新成果,且要求理论联系实际,具有一定的应用操作性。因此,本书既可以作为大学心理学与教育学专业学生、研究生学习的教材或教学参考书,又可以为广大青年学生与人事管理干部理解人生、认识自己与他人,以及培养健全人格提供参考。

**篇 绪论
**章 人格心理学的对象、任务与历史发展
**节 人格心理学的对象
第二节 人格心理学的体系与任务
第三节 人格心理学的历史与发展
第二章 人格心理学的理论与方法
**节 人格心理学的理论
第二节 人格心理学研究方法
第二篇 本论
第三章 古典精神分析
**节 精神分析的起源
第二节 以无意识本我为核心人格结构论
第三节 以性心理为主线的人格发展阶段论
第四节 弗洛伊德的研究方法
第四章 新精神分析
**节 阿德勒的个体心理学
第二节 自我心理学
第三节 社会文化论
第五章 特质论
**节 奥尔波特的特质论
第二节 卡特尔的特质因素论
第三节 特质论的发展、争论与评价
第六章 交互作用论
**节 人格与文化的交互作用论
第二节 压力与需要的交互作用论
第三节 环境的作用
第四节 个人与情景的交互作用
第七章 人格的生物学范���
**节 荣格集体潜意识论
第二节 艾森克的人格理论
第三节 气质研究
第四节 人格的进化与大脑神经生物基础
第八章 行为学习论
……
第三篇 专论
参考文献
后记