研究性学习在我国已开展一段时间了，它究竟对学生的进步成长有哪些影响作用，对学生素质的提高、影响程度如何，这是广大教育工作者非常关心的问题。天津实验中学从2000年秋季开始正式启动研究学习课程，并且独立承担了教育部“十五”规划**课题的子课题——研究性学习与学**展。学校运用多种研究方式，包括教师撰写观察学生进步成长的表征记录，编制全体学生的调查问卷，对全体学生进行FAT测试，以及学生自己撰写亲历研究性学习的体会文章等方式，具体、生动、有力地回答了研究性学习对学**展的影响和作用。本书就是天津实验中学实施研究性学习以及进行课题研究的实录。

**章 结题报告
一、课题研究的目的意义
二、课题研究的进展情况
三、课题研究的结果
四、结束语
第二章 教师观察记录
小B的故事
小牛的故事
小Y的故事
小A的故事
小J的故事
小M的故事
第二组同学的故事
小D的故事
小Z和故事
小G的故事
第三章 FAT学生测试结果
第四章 学生调查问卷
**次调查
第二次调查
第五章 学生体会
一种尝试，多样收获
——记研究性学习点滴
“研究”使我受益匪浅
——“研究性学习”之我
真诚交流
伊韵如茶
我懂得了计划应与实施紧密结合
——记研究性学习中一段难忘的经历
研究性学习的故事
研究性学习初体验
研究性学习给我带来的快乐
遭遇失败
——记研究性学习中一次难忘的经历
研究带来的快乐
绝知此事要躬行
不再怯场的我
享受学习
研究性学习的启示
在实践中寻找勇气
难忘的**
——记研究性学习一事
……
后记