教育是一种复杂的社会现象。一个人一生所受的教育是从婴幼儿时期开始的，以后要接受初等教育、中等教育、高等教育或职业教育等。不同阶段的教育有共同的规律，也有其特殊的规律。教育科学有许多分支。幼儿教育是教育科学的一个分支。
幼儿教育学是研究三至六岁幼儿教育规律的。内容主要有教育的本质；教育与幼儿发展的关系；教育的目的和任务；体育、智育、德育、美育在幼儿全面发展中的作用及其规律；幼儿教育的途径与方法；幼儿园的组织与管理；幼儿园与家庭、托儿所、小学等各方面的关系，等等。幼儿教育学以马克思主义哲学为理论基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点解释教育现象，阐明教育的基本原理。

绪论
**章 幼儿教育与社会发展
**节 教育的产生与发展
第二节 幼儿社会教育的产生与发展
第三节 我国幼儿社会教育的产生与发展
第四节 幼儿社会教育与社会发展的关系
第二章 教育与���儿发展
**节 教育在幼儿身心发展中的作用
第二节 幼儿在教育过程中的地位
第三章 教育目的
**节 我国的教育目的
第二节 我国幼儿教育的任务
第四章 幼儿体育
**节 幼儿体育的意义和任务
第二节 幼儿体育的内容
第五章 幼儿智育
**节 幼儿智育的意义和任务
第二节 幼儿智育的内容和方法
第六章 幼儿德育
**节 道德品质形成的基本规律
第二节 幼儿德育的意义和任务
第三节 幼儿德育的原则
第四节 幼儿德育的基本方法
第五节 爱祖国教育
第六节 爱集体教育
第七节 幼儿良好性格的培养
第七章 幼儿美育
**节 幼儿美育的意义和任务
第二节 幼儿美育的内容
第八章 游戏
**节 幼儿游戏的特点和教育作用
第二节 幼儿游戏的种类
第三节 角色游戏
第四节 结构游戏
第五节 表演游戏
第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏
第七节 玩具
第九章 作业（上课）
**节 幼儿作业的特点和教育作用
第二节 幼儿作业的原则
第三节 幼儿作业的方法
第四节 幼儿作业的组织与领导
第十章 劳动
第十一章 日常生活活动
第十二章 幼儿园与家庭、托儿所和小学的关系
第十三章 幼儿园教师
第十四章 幼儿园的组织与管理
主要参考书目