本书从小学数学教师面对新课程的所想、所为、所感入手，自上而下，反思、提炼了课程改革背景下数学课程与教学中的问题，以此为抓手，探讨小学数学课程实施与教学的策略，提出数学教学的新思路。书中的介绍多为作者对数学新课程的学习、钻研和个性化理解，辅之以鲜活的教学案例，作者把读者（教师）看作参与研讨新课程、实施新课程的学习同伴，重温自己的课程故事，建构课程经验。

**章 教学课程的理念与目标
**节 数学课程的理念
第二节 数学课程的价值、定位和目标
第二章 数学课程标准与教学大纲比较
**节 《标准》与《大纲》的理念比较
第二节 《标准》与《大纲》的结构体系比较
第三节 《标准》与《大纲》的目标比较
第四节 《标准》与《大纲》的内容比较
第五节 课程实施建议的比较
第三章 小学数学课程的教学内容分析
**节 小数学教学内容的价值取向
第二节 小学教学新课程教学内容的构成与解析
第三节 教学内容的组织特点与呈现方式
第四章 小学数学新课程的教学设计
**节 数学教学设计概述
第二节 新课程下的教学设计理念
第三节 新课程下的教学设计策略
第四节 新课程教学设计的实施
第五章 “数与代数”的教学实施
**节 “数与代数”教学的原则
第二节 “数与代数”的教学案例及其��析
第三节 “数与代数”教学中的几个问题讨论
第六章 “空间与图形”的教学实施
**节 “空间与图形”教学的基本原则
第二节 “空间与图形”教学实施的案例及其评析
第三节 “空间与图形”教学中有关问题的讨论
第七章 “统计与概率”的教学实施
**节 “统计与概率”教学实施的原则
第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析
第三节 “统计与概率”教学中几个问题的探讨
第八章 “课题学习”的教学实施
**节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标
第二节 “实践与综合应用”教学内容的设计
第三节 “实践与综合应用”的教学的组织形式
第四节 “实践与综合应用”的教学案例及评析
第九章 初中数学新课程教学评价
**节 数学评价改革的新理念
第二节 小学数学学习评价方式的探索
第三节 小学数学学习评价案例分析
第四节 数学课堂教学评价
后记