为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的*初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。
我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。
丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的

**章 基本概念及原理
**节 物质的变化和性质
一、知识网络
1.物质的变化
2.物质的性质
3.化学反应类型
4.燃烧与缓慢氧化
5.催化剂和催化作用
二、新课标、新大纲解读
三、**、难点、考点、易错点
四、应用规���
1.含义辨析法
2.类比解释法
五、名题解剖
六、相关资料链接
1.“物质”与“物质”的区别
2.气焊和气割
3.关于着火点的问题
4.氧化石碑反应实质
5.白磷（溶于适量CS2）的缓慢氧化
6.可燃性粉尘的爆炸探究性实验
7.创新综合题
第二节 物质的组成和结构
一、知识网络
二、新课标、新大纲解读
三、**、难点、考点、易错点
四、应用规律
五、名题解剖
六、相关资料链接
第三节 物质的分类
一、知识网络
二、新课标、新大纲解读
三、**、难点、考点、易错点
四、应用规律
五、名题解剖
六、相关资料链接
第四节 化学用语
第五节 质量守恒定律
第六节 溶液
第二章 元素 化合物
第三章 化学计算
第四章 化学实验