选择《全脑突破——高中同步导学》5大理由
1、传播全脑突破的学习方法，打造快乐学习的全新理念
以符合学生认知规律的原则去编排体例，用科学严谨的逻辑去演绎栏目，引导学生在科学的学习方法指导下建立正确的思维，达到思维模式的突破。
用“全脑突破的学习方法”改变“学海无涯苦作舟”的传统观念，体现现代教育理念，针对学生的认知特点，倡导主动、快乐的学习态度，营造轻松、快乐的学习氛围，让学习变得快乐。
利用迁移、拓展和研究性栏目，开阔学生的视野，引导学生思考、探究，开发学生的创造能力，达到创新能力的突破。
2、全面解读*新教材，全力挑战高分极限
以*新的人教版为蓝本，深刻领悟教改思想，厚积薄发，力求以*严谨、*权威的角度为学生的同步学习作出圆满地诠释。
丛书所注重的是学生*为关注的、*迫切需要解决的问题，帮助学生面对学习的挑战，认真对待每一个知识点，以每一题、每分为出发点，铺就一架“登天”的阶梯，挑战高分极限。
3、头牌**教师，精心打造，一线**教师倾情奉献
各学科主编均为教学和教改素有研究的一线骨干教师，其中的2/3以上均是新教材使用以来所属省、市涌现出来的“头牌”教师。
所

**章 国共的十年对峙
**节 国民政府前期的统治
第二节 “工农武装割据”的形成
第三节 九一八事变
第四节 红军的长征
第五节 抗日民族统一战线的初步形成
**章 章末总结
第二章 中华民族的抗日战争
**节 抗日战争的爆
第二节 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第三节 国民政府的内外政策
第四节 共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利
第二章 章末总结
第三章 人民解放战争
**节 争取和平民主的斗争和内战的爆发
第二节 国民党统治区政治经济危机的加深
第三节 解放战争的胜利发展
第四节 人民解放战争的胜利
第三章 章末总结
第四章 中国近代文化
**、二节 清朝晚期文化
第三、四节 民国时期文化
第四章 章末总结
第五章 中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现
**节 新中国的成立和巩固政权的斗争
第二节 国民经济的恢复和初步发展
第三节 社会主义制度的建立
第五章 章末总结

无意中拿起这本书，只看了一眼“快乐点击”，我就很想继续读下去，当我认真地看完这本书时，发现成功中许比想象的更容易些，学习也有了别一层的感觉，相信我，阅读“全脑突破—高中同步导学》系列丛书会是你学习生活中意外的惊喜。——北京大学 张璇
打开《全脑突破——高中同步导学》，我发同书中把大量联系实际生活的知识穿插在学习的过程中，基础知识生动地引入，典型范例精妙而具体的讲解，优选习题以及广泛课外知识的延伸，这一切构成本书轻松却不失严谨，严肃中又不乏生动的特点，一下子激起了我学习的热情！——清华大学 张实亮
《全脑突破—高中同步导学》语言风趣，把枯燥的学科知识以一种崭新的方式呈现给我们，将我们从枯燥的学习当中解放聘为，让知识以一种更新颖，更易于接受的方式传授给我们。——北京大学 马佳
《全脑突破—高中同步导学》丛书体例新颖，构思巧妙，看得出是集合了从多一线教师丰富的教学经验 ，精心打造而成的助学用书，能有效的为正在奋斗的学生们铺就一条通往成功的道路。——北京市四中 **教师 夏培卓
《全脑突破—高中同步导学》丛书以严谨的科学态度为出发点，以学生学习过程中的实际问题为突破口，紧密结合教学实际，用朴实精炼的文字诠释了教材的内涵，是学生同步学习过程中的得力工具。——北京市朝阳区教研室 王晓梅
作为同行，我由衷钦佩《全脑突破—高中同步导学》系列丛书的编者，他们对教材把握之到位，重难讲析之通透，都是当前教辅图书中少有的。全书内容精辟，语言简练习，引文生动，处处传递着主动和快乐的学习理念。