本丛书是根据**教育部对中小学生要进行素质教育的指示精神,以*新教学大纲和教材为依据而编写的。
全日制义务教育《语文课程标准》中,对五、六年级学生的阅读能力有如下要求:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的各界,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象*深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、赠恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到**作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读**诗文,注意通过诗