序
引言
**章 语文的阐释
**节 语文的涵数
第二节 语文学科名称的嬗变
第三节 20世纪中国语文教学的历史分期
上编
第二章 中国现代语文教学的兴起时期
——语文单独设科(1901-1910)
**节 清末新政时期的社会教育形势
第二节 清末新政时期的语文进步
第三节 中国现代语文教学的兴起
第四节 清末新政时期的语文教科书
第五节 清末新政时期的语文教学方法
第三章 中国现代语文教学体系的形成时期
——国语、国文课程标准纲要的制定(1911—1926)
**节 五四运动前后的社会教育形势
第二节 五四运动前后的语文进步
第三节 五四运动前后的语文教学研究
第四节 五四运动前后的语文教学改革与实验
第五节 国语、国文课程标准纲要的制定
第六节 五四运动前后的语文教科书编制
第七节 五四运动前后的语文教学方法探索
第四章 中国现代语文教学的持续发展时期
——国语、国文课程标准的颁布与修正(1927—1949)
**节 抗战前后的社会教育形势
第二节 抗战前后的语文进步
第三节 抗战前后的语文教学研究
第四节 国语、国文课程标准的颁布与修正
第五节 抗战前后语文教科书的编写
第六节 解放区的语文教学
……
下编
第五章 中国当代语文教学的新生时期
——“语文”学科名称的确立(1949—1957)
第六章 中国当代语文教学的曲折探索时期
——被“革命”的语文教学
第七章 中国当代语文教学的改革发展时期
——“多纲多本”的语文教学(1977—2000)
余言
第八章 面向21世纪的中国语文教学
——语文课程标准(实验稿)的制定(2001-)
参考文献
后记