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口才训练十五讲
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口才训练十五讲

  • 作者:孙海燕 刘伯奎
  • 出版社:北京大学出版社
  • ISBN:9787301065464
  • 出版日期:2004年10月01日
  • 页数:398
  • 定价:¥30.00
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    内容提要
    人们时时都生活在一种这样或那样的语言环境之中,人们的思考和行为深受他所处的语言环境的影响支配。创造一个有利于身心健康,有利于社会进步的积极、文明、向上的语言环境是口才训练的根本目的。
    口才训练是以练为主的教学活动,训练者是活动的主体,教学中我们充分发挥了学生的主体作用,同时也吸收他们参与到教材的编写中来,参与教材编写的学生教员大多有过课内外口才训练的教学实践,本书既包括了他们的思想、观点、智慧,也包括了他们对资料的选择。
    目录
    《名家通识讲座书系》总序
    本书系编审委员会
    前言
    第一讲 口才训练古今中外百家谈
    一 孔子讲究说话艺术
    二 古希腊、古罗马的演说家训练
    三 口才训练在美国
    四 日本人重视口才
    五 中国专家谈演讲与口才训练
    六 当代大学生谈课堂演讲体验
    第二讲 口才系统化训练的层次与要求
    一 口才系统化训练的三个层次
    二 口才系统化训练的基本要求
    第三讲 心理素质优化及成功心理培养
    一 优化心理素质是口语有效表述的保证
    二 培养成功心理是心理素质优化的目标
    三 成功心理训练
    第四讲 你与众不同——口才也有个性
    一 口才与个性
    二 我是男生——口才的男士魅力
    三 我是女生——口才的女性韵味
    四 我是东北人——个性化的普通话口音
    五 我是大学生——年龄层次不同,说话特点不同
    六 我是IT业老板——行业与职位的烙印
    七 我是我自己!
    第五讲美化你的嗓音
    一 人的声音从何而来?
    二 嗓音是你的第二张脸
    三 真的存在有磁性的声音?
    四 是先天还是后天?
    五 消除可能有的缺陷
    六 精心呵护你的嗓子
    第六讲思维模式优化训练
    一 思维模式优化训练的目标要求
    二 思维模式优化训练的方法
    三 综合思维目标要求
    四 综合思维优化训练
    第七讲 口语表述类型
    一 单向表述主干类型与理论界定
    二 客体性表述与主体性表述
    三 双向交流主干类型及其目标要求
    第八讲 听话训练
    一 听话理解训练要求(初级)
    二 听话理解训练要求(高级)
    三 听话训练方法
    第九讲 此处无声胜有声——势态语
    一 眉来眼去传真情
    二 姿态展现你的风采
    三 手势的运用
    四 服饰的魅力
    ……
    第十讲 如何进行专题演讲
    第十一讲 即兴演讲的技巧
    第十二讲 如何提高论辩水平
    第十三讲 立论与辩驳训练
    第十四讲 如何进行求职面谈
    第十五讲 主持艺术
    主要参考书目
    编辑推荐语
    口才是一个人智慧的反映;是影响一个人事业成功、人际和睦的重要素质,也是一个人随身携带永不过时的基本能力。
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