本书既是教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目的研究内容，也是“临床医学的创新教育研究”全国协作课题组的研究成果之一，分绪言、思维科学概述、医学思维与学习、创造性思维、创造性思维的技法训练、创造力培养、成功者的成才因素及其规律、医学创新性项目的社会实践，共8章。全书以马列主义、毛泽东思想为指导，以*新的医学科学和思维科学发展的成果为依据，遵循理论和实际相结合的原则，较系统地阐述了思维与思维科学、创造性思维的脑功能基础和医学思维的基本原理、特征、类型、方法，以及医学科学家的个性品质和成功之路的历史轨迹，以利于医学生和医务工作者的创新能力培养。

绪言
**章 思维科学概述
**节 思维
一、思维的概念
二、思维的特征
三、思维的外延关系
四、思维的基本形式
第二节 思维科学
一、钱学森提出的科学理念
二、思维科学是知识创新的需要
三、思维科学的层次与学科构成
四、思维与科学的统一
第二章 医学思维与学习
**节 医学思维与学习
一、医学思维的概念
二、医学思维的产生与发展
三、医学思维的类型及其特征
四、医学思维的方法
第二节 临床医学诊治决策思维
一、临床诊断思维
二、临床**思维
三、临床护理思维
四、循证医学思维
五、人文精神思考
第三节 医学思维与实践学习的发展趋势
一、科学学习方法的时代要求
二、几种具有模式意义的学习方法
三、研究型学习
四、克服学习的“高原现象”
第四节 培养信息素质，应用CAL技术
一、信息素质的概念与特性
二、信息素质的培养
三、应用CAL技术
第三章 创新性思维
**节 创造性思维的概念、特征和来源
一、创造性思维的概念
二、创造性思维的特征
三、创造性思维的来源
第二节 创造性思维的基本形式和方法
一、创造性思维的基本形式
二、创造性思维的基本方法
第三节 创造性思维扩条件与培养
一、创造性思维的条件因素
二、创造性思维的培养
第四章 创造性思维的技法训练
**节 创造技法的精选
一、精选技法要点
二、常用创造技法
第二节 基础能力训练
一、文学记忆能力测验
二、数学能力测验
三、注意力测验
四、思维方法的训练
五、语言推理能力测验
六、培养、保障创造性思维的训练方法
第五章 创造力培养
**节 创造力概述
一、创造力的概念和作用
二、类创造力与假创造力
第二节 创造力的结构及其活动模式和表现形式
第三节 创造力培养的阻碍因素和创造性气氛的营造
第六章 成功者的成才因素及其规律
第七章 医学创新性项目的社会实践