介绍了高等教育活动中的学生学习和教师教学的心理规律、心理现象,并对利用这些规律提高教与学的效率以及培养学生健全的人格的途径与方法进行了充分的论述。适用于高校教师及有志于高等教育事业的相关人士阅读和使用。

**章 高等教育与高等教育心理学
**节 高等教育心理学研究的对象及内容
第二节 高等教育心理学的发展历程追溯
第三节 高等教育心理学研究的原则与方法
第二章 高校学生身心发展的一般特征
**节 人类心理与行为的基本内容与特征
第二节 高校学生身心发展的基本特点与教育
第三章 高校学生的学习心理概述
**节 学习及其分类
第二节 学习的几种理论范型
第三节 学习理论新进展
第四节 高校学生学习的过程及特点
第四章 高校学生的知识与技能学习
**节 知识学习
第二节 高校学生运动技能的学习
第五章 高校学生的这习迁移
**节 学习与学习迁移
第二节 学习迁移的理论
第三节 学习迁移的影响
第四节 高校学生迁移能力的促进
第六章 高校学生的问题解决与创造力
**节 问题与问题解决
第二节 促进问题解决的教学策略
第三节 高校学生创造力的开发
第四节 创造力的开发训练
第七章 高校学生的学习动机
**节 学习与学习动机
第二节 学习动机的理论
第三节 高校学生学习动机的激发
第八章 高校学生的学习风格
**节 学习与学习风格
第二节 学习风格的构成要素
第三节 学习风格差异与教学
第九章 高校学生的自���意识与自我教育
……
第十章 高校学生群体心理与人际关系
第十一章 高校学生的品德心理
第十二章 高校学生心理健康教育
第十三章 高校教学心理与教师心理
第十四章 高校教学成效的测量与评价
参考文献
后记