**部分 模式建构和实施的阶段性结题报告
第二部分 模式建构和实施的纲要
第三部分 模式建构的理性思考和理念诠释——模式建构者发表的相关论文选编
教学理探索和教学理集结的诠释
关于课型和教学模式的若干理论问题
社施新课程中的若干认识和实践问题
教学过程的主体与客体
正确处理“科学数学”和“教育数学”的关系
对实施启发教学的认识
教学设计的原则、要素、方法和形式
教学内容处理和教学方法选择的认识
数学教学内容的非线性结构
数学技能训练系统的建构及课内技能训练策略
教学内容结构设计在数学教学中的地位及操作示例
两个模型的启示——数学学习活动的非开式化与数学内容呈现的整体性
学习方式和评价方式研究
发展性评价的认识
试论学生课堂讨论的问题**模式与结论**模式
专题研究
妆中学生数学学习感知障碍的研究
学生数学学习中抽概括的思维障碍研究
谈突破反证法教学的心理障碍
例说课堂教学中“随机难点”的处理
垂径定理证明中的逻辑推理
怎样让学生更好地理解数学归纳法的可靠性
教学风格和艺术研究
漫说教学的艺术美
第四部分 模式实施的操作样章
高中部分
从《概率》的内容整合看如何贯彻“非线性”的理念
《不等式的证明》整合建议
初中部分
结构行立，跨越穿插，先试后学——《平移与旋转》整合建议
内容整合及其讨论课的教学设计个案之一——《平行线的概念及其识别和特征》
内容整合及其计论课��教学设计个案之二——《因式分解》第1课时的教学设计
综合部分
大单元复习操作策略
讲评课的教学策略
第五部分 部分学校实施模式结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式实验结题报告
全面提高教学质量的教学模式——“削枝强干”教学模式实验阶段总结
运用“非线性”模式促进数学教学的和谐发展——“非线性主干循环活动型”
单元教学模式实施阶段结题报告
实施“非线性主干循环活动型”单元教学模式实验结题报告
“非线性主干循环活动型”教学模式结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式课题结题报告
更新教学观念 促进师**展 数学“非线性主干循环活动型”
数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式研究结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式研究结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式结题工作报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式实施实验报告
数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式实施结题报告
“非线性主干循环活动型”单元教学模式中期实验报告
第六部分 教师实施模式的论文先编
……

淡化开式，精设主干，精选训练，课内批改，个别提点，结构先立，独自领悟，合作发潜。