设计专业的基础教育一直受人关注,现代设计教育曾引入了诸多国外学校的基础教育内容与模式。在这一过程中,许多有识之士在学术理论上不断控索,也出现了不少争议,并在强调基本功与创新上的问题上各执已见。实际上,到底什么重要或要强调什么并不是主要问题,而关健在于如何把握一个由从浅至深、从感性到理性、从共性到个性、从模仿到创新的合理的系统训练过程。我们的设计教育还刚刚起步,怎样通过学习、吸收、消化他人之长来形成自己的教育特色是广大设计专业教师的职责。我们不仅要把学生培训成为有创造能力的设计师,而且要让学生掌握一定的设计技能,理重要的是要培训学生良好的设计创意能力,形成强烈的设计意识。所以一堂基础课的训练,其作用是有限的,平时我们应该自觉地形成一种培育设计意识的理念,全面提高学生的整体素质。所有这些都值得我们去思考。
《设计色彩教程》分析归纳了国际上大量设计案例,结合了高考学生及美术院校学生的**作品,从理论和实践上,逐渐深入归纳了色彩在设计中的生理和心量、联想和创意、管理和运作的知识体系,将给设计者带来源源不断的灵感。

一、设计色彩学
城市生活的设计色彩
自然界的设计色彩
视觉传达与设计色彩
二、设计色彩基本原理
色采与光
光产生色彩
彩虹光谱
光感的表现
色彩三属性和色立体
色彩三属性
色立体
设计色彩管理
CMYK四色印刷模式
PANTONE专色印刷模式
RGB屏幕显示模式
设计色彩的整合管理
三、色彩构成
色彩构成设计理论
高校色彩构成课程学生作品分析
高考设计命题考生作品分析
四、设计色彩表现内容
设计色彩联想
性别色彩
年龄色彩
文化色彩
商业色彩
流行色彩
都市色彩
地域色彩
设计色彩情感
欢快的色彩
悲伤的色彩
神秘的色彩
设计色彩通感
色彩的嗅味觉
色彩的听觉
色彩的时间
色彩的温度
色彩的形态
色彩的重量
色彩的远近
色彩的软硬
设计色彩趣味
五、设计色彩表现方法
设计色彩的五种角色
突出设计
制造明度差
制造纯度差
制造色相差
设置亮点
分离色相
运用黑色
运用白色
和谐设计
靠近色相
统一色调
重复融合
设计色彩配置
迷幻的一字形
平衡的三角形
紧凑的十字形
节日般的金色相形
六、设计色彩信息量
红色的信息量
蓝色的信息量
黄色的信息量
绿色的信息量
黑白灰的信息量