《游戏**101》汇集了世界各国专业的游戏**者所提供的五花八门的各类游戏**技巧,分别为想象、说故事,艺术、游戏、玩偶、玩具与物件、团体游戏和其他**技巧,共八大部 101篇。书中对于各种游戏的描述浅显易懂,文字简练,并无艰涩难懂之理论陈述。透过这些有趣的**技巧,可以有效地处理儿童低自尊、莫名的恐惧及愤怒,过动及沮丧,以及遭受性侵害创伤的种种病症。
相信这本《游戏**101》对于所有从事儿童工作的人。不论是教师、社会工作者、儿童精神科医师、辅导人员、幼儿家长,甚至一般大众都是一本****的好书。
本书收集了世界各国儿童工作者改造和总结的101个结构式游戏,这些游戏分为想象、说故事、艺术、游戏、玩偶、玩具与对象、团体游戏、其他**8大类游戏。这些改造后的游戏,被赋予了更积极、更丰富的**技巧,使之成为帮助儿童走出低自尊、莫名恐惧、过动和沮丧、释放心理压力、适应社会的工具。同时,我们也可从本书对游戏的解读中,了解到儿童在游戏时借助游戏所表达的愿望、困惑和隐含意义,并了解如何在游戏中以无压力的应对来引导儿童。

在游玩**系统中,作者所推行*主要的**方式,是帮助孩子学习到一种新奇而��效的方法,那就是在不影响他人需求的情况下,来满足自身的需求。这些有行为问题或是情绪困扰的孩子,一般都无法满足自身的需求或是无法在社交中被认同。解决这个问题的根本方法,是孩子本身及**者必须确认孩子的需求,清楚知道这些需求无法满足的主要原因,然后再找出一个有效且可以操作的新方法,让孩子可以满足这些需求。而利用心像引导可以在许多层面上帮助这个过程的进行。 这种**与其他许多的放松**或是催眠**有着极为相似之处,你可以将这种**放在放松**与催眠**的中间。在作者所使用的方法里。这种**包括将孩子带人一个精神放松的状态,针对孩子无法满足的需求,利用视觉心像直接或间接来解决问题。对于游玩**而言,心像引导有两个优点,一个是可以用来帮助孩子赢得对于自己身体与感觉的支配,另一个则是可以借由孩子的想像力。在游戏室制造一个假定的生活情境,以增大**的结果,同时也让孩子在**者的支持下,练习自己新学到的技巧。换句话说,心像引导可以用来创造一个细致的角色扮演游戏。虽然后者的作用有着很大的功效,但本文对于心像引导的讨论,则是将焦点放在如何使用这个方法来扩大对自己的掌控上。 步骤说明 心像引导可以在游玩**的过程中介入,但是孩子必须能够了解一些简单的序列引导,并且愿意在疗程中放松身心。虽然这个**的*主要目的是提供孩子对于控制能力的增加,然而**的初期依然需要放弃一些控制权给**者,因为**者必须指导孩子进行这个**。**者将这个**带入疗程中的方法有许多种,年纪较小的孩子一般都喜欢做一趟想象的旅行,而较大的孩子一般都喜欢包括自我催眠在内的个人控制**技巧。

导言
序言
前言
**部 想像式**技巧
001我是小宝宝
002心像引导游玩**技巧
003美丽的玫瑰花丛
004假装我会
第二部 说故事**技巧
005情感文字游戏
006利用卡片说故事
007在毛板上说故事
008一盒纽扣
009利用计算机说故事
010暗喻性故事**
011美术与言语暗喻法
012比手划脚
013桌布的故事
014利用物件说故事
第三部 艺术**技巧
015图画的之前与之后
016感觉气球
017魔术表演
018用毛线作画
019粘土雕塑
020噩梦
021个性聚会
022生命地图
023游戏艺术
024Gloop和游戏粘土
025粘土草书
026倍乐多表达性美术
027内在参考资料
028修订
029在纸当中的那一条线
030创造一个社区
031男孩与女孩的轮廓图
032画图游戏
033头脑受到颜色的感动
034随意涂鸦
035感觉树
036订做一个爸爸
037合成胶泥的游戏**
第四部 规则游戏**技巧
第五部 玩偶游戏**技巧
第六部 玩具与物件的**技巧
第七部 团体游戏**技巧
第八部 其他**技巧

我以庆祝的心情迎接这本《游戏**101》的出版,我认为它是每一位儿童工作者必读的好书。希望每一位从事儿童工作的人,都能从中得到启发,甚至发展出更适合我们社会儿童的**技巧,再和大家一起分享。
——中国台湾东吴大学社工系副教授马宗洁